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圖書(shū)簡(jiǎn)介

本套教程根據(jù)《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》精心設(shè)計(jì)編寫(xiě)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性、寬容性以及處理文化差異的靈活性，以提高跨文化交際能力。
　　★ 體現(xiàn)跨文化交際研究成果：教材主要編者都是長(zhǎng)期從事跨文化交際和外語(yǔ)教學(xué)研究的專家，在教材編寫(xiě)中充分體現(xiàn)了跨文化交際學(xué)科和外語(yǔ)教學(xué)的融合；
　　★ 將跨文化交際能力的培養(yǎng)融入語(yǔ)言學(xué)習(xí)與教學(xué)之中：《跨文化視角英語(yǔ)閱讀教程(2)》精心設(shè)計(jì)了Learning Culture through Quotations/Proverbs這一練習(xí)，將語(yǔ)言—文化—行為三者融為一體，學(xué)生參與討論，既能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，理解諺語(yǔ)與文化之間的關(guān)系，又能提高學(xué)生的思辨性思維能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)；
　　★ 培養(yǎng)評(píng)判性閱讀與批判性思維能力：Building Critical Reading and Thinking Skills旨在引導(dǎo)學(xué)生思考和討論與課文相關(guān)的其他內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象與個(gè)人經(jīng)歷，從不同角度分析問(wèn)題，闡述觀點(diǎn);
　　★ 注重跨文化交際技能訓(xùn)練：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論與分析，從而提高跨文化交際能力。
　　本套教程可供本科英語(yǔ)專業(yè)、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)作為閱讀課、跨文化交際課教材，也可用作大學(xué)英語(yǔ)選修課教材、還可供高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)選用。
目錄
《跨文化視角英語(yǔ)閱讀教程》1-4冊(cè)是根據(jù)《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》（以下簡(jiǎn)稱《大綱》精心設(shè)計(jì)編寫(xiě)的�！洞缶V》提出了注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和對(duì)文化差異的敏感性、寬容性以及處理文化差異的靈活性。同時(shí)《大綱》又對(duì)21世紀(jì)外語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格作了概述，對(duì)21世紀(jì)外語(yǔ)人才的能力作了如下定義：外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在工作中的運(yùn)用能力主要指能夠從事不同文化間交流與合作的能力、交際能力、協(xié)作能力、適應(yīng)工作的能力、獨(dú)立提出建議和討論的能力、組織能力、知人處事的能力、靈活應(yīng)變的能力等。我們認(rèn)為這不僅指語(yǔ)言的交際能力，而且是跨文化交際能力在工作環(huán)境中的具體體現(xiàn)。本套教程就是為了達(dá)到這一教學(xué)目的而編寫(xiě)的：它不僅具有英語(yǔ)專業(yè)閱讀教程的特征，注重語(yǔ)言運(yùn)用能力的訓(xùn)練，而且更注重在語(yǔ)言學(xué)習(xí)與教學(xué)中提高學(xué)生的跨文化交際能力。
　　本教程主要有以下特點(diǎn)：
　　一、教材編寫(xiě)體現(xiàn)跨文化交際研究成果
　　教材主要編者都是長(zhǎng)期從事跨文化交際和外語(yǔ)教學(xué)研究的專家，在教材編寫(xiě)中充分體現(xiàn)了跨文化交際學(xué)科和外語(yǔ)教學(xué)的融合。
　　二、將跨文化交際能力的培養(yǎng)融入語(yǔ)言學(xué)習(xí)與教學(xué)之中
　　語(yǔ)言是文化的組成部分，語(yǔ)言也是文化的媒介，而文化則通過(guò)語(yǔ)言得以體現(xiàn)，因此語(yǔ)言與文化學(xué)習(xí)不可分割，學(xué)習(xí)語(yǔ)言也是在學(xué)習(xí)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的文化。
　　三、培養(yǎng)評(píng)判性閱讀與批判性思維能力
　　學(xué)習(xí)課文的目的不僅僅在于理解課文所傳遞的內(nèi)容，還應(yīng)該超越課文內(nèi)容，理解作者的言外之意，聯(lián)想與課文相關(guān)的內(nèi)容與思想。

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