“生活是最好的素材。平時(shí)多注意生活中的細(xì)節(jié)，沒事的時(shí)候就多想想。”發(fā)明“不用水箱的新型馬桶”的陳亞鵬日前在接受記者采訪時(shí)說。 在濟(jì)南大學(xué) 2010級(jí)53個(gè)人的工程碩士研究生班，竟有 18人申請了發(fā)明專利，目前均已拿到國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的專利申請受理通知書。

陳亞鵬說，大二時(shí)他就意識(shí)到現(xiàn)在大多數(shù)衛(wèi)生間完全靠水壓沖水，后來查了一些資料，有了新型馬桶的想法。而給他們講授《知識(shí)產(chǎn)權(quán)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》課程的副教授侯中華則鼓勵(lì)學(xué)生們搞發(fā)明創(chuàng)造，陳亞鵬就把這個(gè)創(chuàng)意提了上去，并最終完成了專利設(shè)計(jì)。

懸掛室外的晾衣架一遇風(fēng)，衣服容易被刮掉；人煤氣中毒時(shí)沒有力氣去開窗……以這些常見的問題為基礎(chǔ)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)生們研究和設(shè)計(jì)后，就有了“新式衣架”、“簡易升降器”、“預(yù)防煤氣中毒的自動(dòng)開窗裝置”、“新式連續(xù)發(fā)酵罐”、“多功能帳篷”等18 項(xiàng)發(fā)明專利的申請。

創(chuàng)新并不難，難的是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。侯中華老師在教學(xué)過程中，特別重視這一點(diǎn)。陳亞鵬告訴記者，侯老師的課堂是討論式課堂，跟西方課堂很相似。侯老師的第一節(jié)課就告訴大家：“要學(xué)會(huì)質(zhì)疑和批評(píng)，課堂上不留任何疑問，隨時(shí)可以起來提問。”侯老師采用案例式教學(xué)，形象生動(dòng)，“引人入勝，想睡都睡不著”。