導(dǎo)師詳細(xì)信息

姓名：雷慶

性別：男

出生年份：1964

職稱(chēng)：研究員

院系：人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院

首次聘任導(dǎo)師時(shí)間：2006

現(xiàn)聘任導(dǎo)師一級(jí)學(xué)科名稱(chēng)：公共管理

現(xiàn)聘任導(dǎo)師二級(jí)學(xué)科名稱(chēng)：教育經(jīng)濟(jì)與管理

聘任在第二學(xué)科培養(yǎng)博士生專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：無(wú)

聘任在自主設(shè)置學(xué)科培養(yǎng)博士生專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：無(wú)

主要研究方向及特色：工程教育、區(qū)域高等教育發(fā)展、高等學(xué)校管理

電子信箱：leiqing@buaa.edu.cn；leiqing@bjedu.gov.cn

辦公電話：82316135

辦公地點(diǎn)：圖書(shū)館西配樓202室

通信地址：北京市海淀區(qū)學(xué)院路37號(hào)高等教育研究所

個(gè)人簡(jiǎn)介：

簡(jiǎn)歷：

1986年畢業(yè)于北京航空航天大學(xué)飛行器設(shè)計(jì)與應(yīng)用力學(xué)系，獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位；

1990年畢業(yè)于北京航空航天大學(xué)高等教育研究所，獲教育學(xué)碩士學(xué)位；

2004年畢業(yè)于北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，獲管理學(xué)博士學(xué)位；

2002年7月至2003年1月，受教育部委派到美國(guó)印第安納大學(xué)做高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者。

1986年7月至1987年9月，在北航團(tuán)委工作；

1990年3月至1995年2月，任北航教務(wù)處副處長(zhǎng)；

1995年2月至1998年1月，任北航高等教育研究所所長(zhǎng)；

1998年1月至今，任北航人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、高等教育研究所所長(zhǎng)。

學(xué)術(shù)兼職：

北京航空航天大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員；

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)理事；

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員；

中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)位學(xué)術(shù)委員會(huì)委員；

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)工程教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事兼秘書(shū)長(zhǎng)；

中國(guó)工程院北京航空航天大學(xué)高等工程教育研究中心主任；

《高等工程教育研究》雜志副主編；

中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)教育系統(tǒng)工程專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員；

教育部普通高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)委員；

全國(guó)高層次科普專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)委員兼副秘書(shū)長(zhǎng)。

主講課程：

曾主講本科生公共課“管理系統(tǒng)工程概論”，碩士研究生必修課“教育系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“科學(xué)寫(xiě)作與報(bào)告”，主持博士研究生必修課“工程教育專(zhuān)題”等。

指導(dǎo)研究生：

先后指導(dǎo)“教育經(jīng)濟(jì)與管理”、“教育技術(shù)學(xué)”等專(zhuān)業(yè)碩士生30人，“公共管理碩士”7人，“教育碩士”4人；招收“教育經(jīng)濟(jì)與管理”學(xué)科博士生19人，其中7人已畢業(yè)，并獲得博士學(xué)位。

主持的主要科研項(xiàng)目：

北京市教育委員會(huì)委托項(xiàng)目：落實(shí)和擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)研究；

教育部軟科學(xué)課題：高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與發(fā)展研究；

教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)：工程教育基礎(chǔ)信息分析研究；

中國(guó)工程院院士咨詢(xún)項(xiàng)目：中國(guó)工程教育發(fā)展報(bào)告；

教育部科技委戰(zhàn)略研究重大專(zhuān)項(xiàng)：中國(guó)工程教育體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；

中國(guó)工程院咨詢(xún)項(xiàng)目：高等工程教育人才培養(yǎng)目標(biāo)多樣化研究；

北京市政府專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)咨詢(xún)課題：促進(jìn)北京普通高等學(xué)校舉辦獨(dú)立二級(jí)學(xué)院的政策研究；

國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室委托課題：中國(guó)學(xué)位與研究生教育2004-2020年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃研究；

國(guó)防科工委委托課題：國(guó)防科技工業(yè)高等教育到2020年發(fā)展規(guī)劃研究；

世界銀行項(xiàng)目：“中國(guó)高等教育改革”項(xiàng)目社會(huì)評(píng)估；

哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“九五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)教育的影響及對(duì)策研究。

發(fā)表的代表性學(xué)術(shù)論文：

遠(yuǎn)程教育：實(shí)踐終身教育思想的有效途徑．中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2000(9)．

高等數(shù)學(xué)和大學(xué)物理課程認(rèn)知學(xué)習(xí)過(guò)程比較．北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2001．

對(duì)新世紀(jì)高等學(xué)校的若干新認(rèn)識(shí)．北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)，2002(3)．

三種信息技術(shù)教學(xué)方法的比較研究．北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2003(1)

教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)論關(guān)系之掘見(jiàn)．杭州：遠(yuǎn)程教育雜志，2003(1)．

工程教育改革要有緊迫感．光明日?qǐng)?bào)，2003.7.10．

多樣性：我國(guó)高等教育發(fā)展的關(guān)鍵所在．清華大學(xué)教育研究，2004(2)．

課程綜合化：中國(guó)高等工程教育改革亟待解決的問(wèn)題．武漢：高等工程教育研究，2005(2)：32-36．

信息技術(shù)探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)框架設(shè)計(jì)．杭州：遠(yuǎn)程教育雜志，2005(5)：18-20．

高等教育大眾化與應(yīng)用型本科高校的發(fā)展．北京：北京教育（高教版），2005(9)：17-19．

繼續(xù)推進(jìn)高等工程教育改革與發(fā)展的對(duì)策研究．武漢：高等工程教育研究，2005(6)：9-14．

高等工程教育教學(xué)管理資源及其信息化研究[J]．北京：中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2005(12)：21-23．

高�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展與特征[J]．北京：中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2007(12)：44-50．

從機(jī)構(gòu)設(shè)置看試點(diǎn)高�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展[J]．北京：中國(guó)電化教育，2007(12)：48-52．

高等工程教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)分析[J]．武漢：高等教育研究，2007(11)：7-15．

我國(guó)高等學(xué)校分類(lèi)及其走向[J]．上海：教育發(fā)展研究，2008(13-14)：59-63．

普通高�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育辦學(xué)機(jī)制研究[J]．上海：開(kāi)放教育研究，2008，14(6)：80-83．

普渡大學(xué)工學(xué)院新生計(jì)劃及啟示[J]．武漢：高等工程教育研究，2009(2)：92-98．

美國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教育合作模式研究[J]．北京：中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2009(7)：93-95．

本科階段工程領(lǐng)袖型人才培養(yǎng)方案特點(diǎn)分析——以戈登—麻省理工學(xué)院工程領(lǐng)袖計(jì)劃為例[J]．北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2010，13(1)：108-113．

幸福論視角下的高等教育質(zhì)量觀價(jià)值取向[J]．現(xiàn)代大學(xué)教育，2010(3)：5-10．

從課程視角看工程設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)[J]．武漢：高等工程教育研究，2011(5)：152-156．

開(kāi)展高等教育研究要處理好三對(duì)關(guān)系[J]．北京：中國(guó)高等教育，2011(22)：44-45．

工程教育應(yīng)培養(yǎng)能造福人類(lèi)的工程師——美國(guó)科羅拉多礦業(yè)學(xué)院“人道主義工程”副修計(jì)劃的啟示[J]．北京：清華大學(xué)教育研究，2011(6)：109-116．

工程領(lǐng)導(dǎo)力的歷史演變及其領(lǐng)導(dǎo)學(xué)分析[J]．武漢：高等工程教育研究，2012(5)：53-58．

工程領(lǐng)導(dǎo)教育的內(nèi)涵解析[J]．武漢：高等工程教育研究，2012(6)：77-81．

工程教育實(shí)驗(yàn)班領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的實(shí)證研究[J]．武漢：高等工程教育研究，2013(1)：58-65．

工程設(shè)計(jì)與工程設(shè)計(jì)教育的歷史解讀[J]．武漢：高等工程教育研究，2014(1)：38-44．

獲得的教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)

教育工程設(shè)計(jì)的若干認(rèn)識(shí)問(wèn)題（論文），中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)第五次優(yōu)秀高教科研論文成果獎(jiǎng)，2001年；

多元化背景下工學(xué)（工程）碩士分類(lèi)和培養(yǎng)目標(biāo)研究（研究報(bào)告），中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀研究成果獎(jiǎng)，2009年；

工科院校教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐，北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)（高等教育）一等獎(jiǎng)，2009年；

建立中國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度的研究與實(shí)踐，第六屆國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，2009年；

高等工程教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)分析（論文），中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)第七次優(yōu)秀高等教育研究成果論文類(lèi)一等獎(jiǎng)，2010年；

基于利益相關(guān)者分析的高等教育評(píng)估制度設(shè)計(jì)研究（博士學(xué)位論文），中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)第八屆“高等教育學(xué)”優(yōu)秀博士學(xué)位論文指導(dǎo)教師，2012

本科階段工程領(lǐng)導(dǎo)教育研究（博士學(xué)位論文），北京航空航天大學(xué)優(yōu)秀博士學(xué)位論文指導(dǎo)教師，2013

北京航空航天大學(xué)第三屆“教書(shū)育人優(yōu)秀研究生導(dǎo)師”，2013