東南大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，深入落實黨中央、國務院《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，堅持健康第一的教育理念，把體育工作擺在更加突出位置，不斷健全體教融合的育人機制，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

健全課程體系，推動體育內涵發(fā)展。嚴格落實《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》，將體育融入人才培養(yǎng)全過程，開齊開足上好體育課。加強體育課程思政建設，大力弘揚中華體育精神，將“舞龍舞獅”“太極拳”“射箭”等中華傳統(tǒng)體育項目融入體育教學中，引導學生自覺傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進一步增強文化自信。挖掘新興體育運動項目，積極拓展體育課程門類，開設國標舞、射箭、輪滑等特色體育課程，努力構建多樣化體育課程體系，不斷滿足學生的運動興趣和專項化發(fā)展需求。優(yōu)化體育課程設置，根據(jù)學生年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，積極探索研究生體育教學模式，在開設體育課程基礎上，充分發(fā)揮體育社團、院(系)體育骨干等力量，組織開展“課題組趣味運動會”“健身知識活動月”等研究生體育活動，努力實現(xiàn)體育育人全員覆蓋。

豐富拓展形式，營造體育文化氛圍。持續(xù)完善學校體育競賽體系，建立“校—院—班”三級競賽機制，積極利用課余時間組織各類體育比賽，以賽促教、以賽促訓，帶動學校體育發(fā)展。建立體育系教師定點對接院(系)制度，加強對院(系)體育活動指導，充分調動學院體育骨干積極性，組織開展集體體育活動，推動“教會、勤練、常賽”一體化發(fā)展。制定完善早操管理制度，不斷提升早操質量和鍛煉效果，引導學生養(yǎng)成體育鍛煉習慣和終身體育鍛煉意識。強化學生體育社團建設與管理，積極發(fā)揮社團教師的指導作用和高水平運動員的示范引領作用，定期開展各類體育活動，幫助學生提高運動技能和比賽能力，發(fā)掘具有運動天賦的學生加入運動隊，積極組織參加省級及以上高校體育競賽，努力使學生享受競賽樂趣、更加牢固地掌握專項運動技能，著力培養(yǎng)學生的體育與健康素養(yǎng)。

注重隊伍建設，強化體育人才培養(yǎng)。積極探索體教融合新路徑，加強學校與業(yè)余體校、專業(yè)運動隊之間交流合作，努力構建教學、訓練、競賽共同發(fā)展的管理體系，不斷促進競賽體系深度融合，有效推動優(yōu)勢互補、資源共享、人才共育。強化高水平運動隊建設，合理制定學校各支運動隊訓練目標和年度招生計劃，規(guī)范高水平運動隊管理，健全運動員運動成績和文化成績過程和目標管理辦法，將過程管理轉化為“過程管理+目標管理”模式，切實引導體育人才全面發(fā)展。以建設1—2支國內領先、國際有影響力的運動代表隊為目標，強化教練員隊伍建設，通過引進、聘用等形式，配齊配強高水平教練員隊伍，為運動隊科學化建設、專業(yè)化發(fā)展提供有力支持。積極開展與國際高水平運動隊的交流合作，學習借鑒國際先進訓練理念和方法手段，進一步提升運動隊競技水平，努力培養(yǎng)更多高水平優(yōu)秀體育人才。

完善評價體系，激發(fā)體育教學動力。持續(xù)推進學校體育評價改革，探索建立集自主鍛煉、參與體育競賽、體質健康和專項技能測試于一體的學生體育考核機制。完善院(系)體育工作評價體系，將院(系)體育工作納入年度工作考核內容，推動體育工作常態(tài)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化發(fā)展。制定科學合理的體育教師崗位評價制度，將師德師風作為評價體育教師素質的第一標準，注重對體育教師的師德培養(yǎng)，保障體育教學工作有質有量。完善體育教師和教練員的績效工資和考核評價機制，制定符合體育教師和專業(yè)教練員崗位職責的職稱評聘辦法，有效提升體育教師和教練員工作積極性，暢通體育教師職業(yè)發(fā)展通道。加大對體育教師的表彰力度，在獎教金、教學成果獎等評選表彰中，保證體育教師的比例，不斷激發(fā)體育教師的工作熱情和職業(yè)榮譽感。