東南大學深入貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，以人事制度改革為突破口，以師德建設和思想政治教育為重點，深化教師隊伍建設改革，完善引育體系，全面提升教師隊伍素質(zhì)。

構(gòu)建規(guī)范有序的師德建設體系。設立教師工作部并將教師教學發(fā)展中心與教師工作部合并，在組織架構(gòu)和運行職能上更加明確。緊密圍繞“德才兼?zhèn)?rdquo;的標準加強師資隊伍建設，構(gòu)建教育、宣傳、考核、監(jiān)督、激勵、懲處“六位一體”的教師師德建設長效機制，將師德表現(xiàn)作為教師崗位聘用、業(yè)績考核、職稱評審、評優(yōu)獎勵、項目資助以及外推專家等工作的基本要求，堅持師德“一票否決”制度。強化理論武裝，鼓勵教師積極開展思想政治理論研究，將思想政治工作研究列入學校社科基金相關選題指南，將在中央主要黨報黨刊發(fā)表重要理論文章及其他重要智庫成果納入考核評價體系及獎勵范圍。加強師德教育，針對新入職教師、新晉研究生導師等，開展責任意識、育人能力培訓，每年組織研究生導師參與“四重崗位實踐體驗營”活動，帶領學生赴國家重點地區(qū)、重大工程、重大項目、重要領域進行崗位體驗，主動對接國家發(fā)展戰(zhàn)略需求。舉辦新老教師“結(jié)對子”“傳幫帶”活動，充分發(fā)揮人文關懷，幫助新入職教師解決實際困難，引領新教師成長。建立掛職鍛煉制度，依托援藏、援疆、援滇和江蘇省“科技鎮(zhèn)長團”等項目，引導教師在科技、教育、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設等方面幫助對口單位和地區(qū)脫貧攻堅。面向全校教師積極開展向教育楷模黃大年、李保國等同志學習活動，培育一批優(yōu)秀師德典范教師團隊和個人，包括入選首批“全國高校黃大年式教師團隊”的崔鐵軍教授團隊、2018最美高校教師孫偉院士等，引導全體教師堅守愛國情懷、敬業(yè)精神和高尚情操。

完善有序銜接的人才引育體系。大力推進“高端師資倍增計劃”，制定一流師資隊伍建設方案等，努力形成高端人才、優(yōu)秀中青年、骨干教師多層次多類別具有活力的一流師資隊伍與一流人才高地。全面推行高層次人才的全球招聘制度，加大力度引進高端人才和優(yōu)秀青年人才，積極探索全職與兼職相結(jié)合、所有與所用相結(jié)合的高端人才引進機制，試點推廣全員崗位聘用，加強學術特區(qū)建設。設立“至善學者計劃”，實施首聘期“引育”制度，全面實施和完善“院士工程”等，在原有的校內(nèi)特聘教授、青年特聘教授、35歲優(yōu)秀青年教師資助計劃遴選體系的基礎上，形成“首席教授—特聘教授—青年首席教授—青年特聘教授—至善青年學者”的校內(nèi)人才體系。構(gòu)建新型教師培育模式，建立院系青年教師指導委員會，改進完善新教師入職培訓、首開課教師培訓、青年教師授課競賽等工作，形成上下互動、左右聯(lián)動的青年教師培養(yǎng)模式。

健全分類考評的教師管理體系。以人事制度改革為突破口，加強綜合改革。修訂完善院(系)關鍵績效指標(KPI)考核體系，以人才培養(yǎng)為導向，加大績效考核和獎勵力度。修訂完善院(系)教師工作量考核辦法，強化院(系)在教師考核中的責任與權(quán)力。建立健全以教學科研型為主體、教學為主型和科研為主型分類管理方案以及與之相適應的指標評價體系，重點解決專任教師中三類不同崗位教師的薪酬分級、激勵分級和考核機制。對實際水平優(yōu)秀，在教學、科研等領域取得特別突出業(yè)績和標志性成果的具有良好發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬�，制定特殊政策，以利于�?yōu)秀人才脫穎而出。淡化唯“帽子”觀念，不再將人才身份同待遇直接掛鉤。構(gòu)建以崗位績效工資為主體，協(xié)議工資、項目工資等并存的多元化工資體系，并探索建立規(guī)范化的考核激勵機制和相應的薪酬調(diào)整機制。