《西安交通大學(xué)研究生英語(yǔ)教育教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃》日前正式頒布。此次改革遵循學(xué)術(shù)英語(yǔ)交流能力培養(yǎng)為中心的研究生英語(yǔ)教育教學(xué)理念，旨在建成實(shí)踐教學(xué)為主體、英語(yǔ)教學(xué)和科學(xué)研究深度融合、課內(nèi)課外與線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的新型英語(yǔ)教育教學(xué)模式;顯著提升第一課堂教學(xué)質(zhì)量，有效提高研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)輸出能力和研究生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的獲得感，在國(guó)內(nèi)研究生英語(yǔ)教育中起到示范和引領(lǐng)作用。此次改革在課程設(shè)置、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍、評(píng)價(jià)體系等方面都發(fā)生了根本性的變化。

一是建立四位一體教學(xué)模式，實(shí)行多維度評(píng)價(jià)。實(shí)施“課內(nèi)授課+小班實(shí)踐+網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)+第二課堂活動(dòng)”的四位一體教學(xué)模式改革;建立課內(nèi)課外、線(xiàn)上線(xiàn)下、直接語(yǔ)境和仿真語(yǔ)境相互補(bǔ)充的多層次實(shí)踐應(yīng)用平臺(tái);小班實(shí)踐以學(xué)院具有豐富海外經(jīng)歷的專(zhuān)業(yè)教師為主要師資，以討論、互動(dòng)等形式靈活的教學(xué)方式，學(xué)生可根據(jù)自身水平和需求進(jìn)行自主約課、選課，從而激勵(lì)教師提升教學(xué)效果。

二是實(shí)施與學(xué)科研究充分融合的實(shí)踐教學(xué)。以學(xué)院或?qū)W科為單位，遴選具有豐富海外留學(xué)經(jīng)歷的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師，與外語(yǔ)學(xué)院教師組建“學(xué)術(shù)英語(yǔ)指導(dǎo)共同體”，承擔(dān)本學(xué)院研究生“小班實(shí)踐”部分模塊的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)研究、學(xué)科建設(shè)與英語(yǔ)教育教學(xué)的深度融合。

三是建設(shè)“語(yǔ)言實(shí)踐中心”。組織開(kāi)展研究生實(shí)踐教學(xué)、第二課堂活動(dòng)，為師生提供英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)、科技英語(yǔ)論文修改等服務(wù)。組建由外語(yǔ)專(zhuān)任教師、外籍教師、講座教授、學(xué)校留學(xué)歸國(guó)人員及博士生助教等組成的寫(xiě)作指導(dǎo)團(tuán)隊(duì);邀請(qǐng)不同學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)設(shè)英文學(xué)術(shù)寫(xiě)作講座、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教師與外語(yǔ)教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

四是協(xié)調(diào)整合多方資源，提升教學(xué)的國(guó)際化水平。依托學(xué)校一流學(xué)者講學(xué)計(jì)劃、引智項(xiàng)目、青年骨干教師出國(guó)項(xiàng)目等，每年邀請(qǐng)約10位國(guó)際知名學(xué)者來(lái)校開(kāi)辦英語(yǔ)教學(xué)法培訓(xùn)班、舉辦前沿講座等，并派出5名左右教師赴國(guó)際名校訪(fǎng)學(xué)或短期觀摩，提升師資的國(guó)際化水平;同時(shí)，舉辦各類(lèi)國(guó)際化專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐強(qiáng)化項(xiàng)目，提升學(xué)生的語(yǔ)言交流能力和跨文化交際能力。由國(guó)際一流學(xué)者擔(dān)任主講教師，采用互動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)的授課方式，為學(xué)生提供與國(guó)際名師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。

鄭慶華副校長(zhǎng)指出，此次改革以問(wèn)題與能力為導(dǎo)向，進(jìn)一步明確研究生英語(yǔ)教育教學(xué)改革的目標(biāo)定位和考核指標(biāo)體系，提高計(jì)劃的針對(duì)性;創(chuàng)新研究生英語(yǔ)教育教學(xué)方法，營(yíng)造良好語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的參與感與獲得感。研究生院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院應(yīng)與各學(xué)院應(yīng)整合資源，將研究生英語(yǔ)教育教學(xué)工作與學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)和科研工作結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮各學(xué)院具有海外留學(xué)經(jīng)歷教師的優(yōu)勢(shì)，提高英語(yǔ)教學(xué)改革工作實(shí)效。研究生院吳常務(wù)副院長(zhǎng)宏春要求，研究生院與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，集中目標(biāo)，明確外語(yǔ)學(xué)院教師與專(zhuān)業(yè)學(xué)科教師的職責(zé)分工，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，改善考核方法。

在改革方案實(shí)施之后，學(xué)校研究生英語(yǔ)教學(xué)將實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)向：從教師為中心轉(zhuǎn)向?qū)W生為中心，從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向能力養(yǎng)成，從單一課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向多學(xué)科、多環(huán)境協(xié)同育人。王樹(shù)國(guó)校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，此次英語(yǔ)教改以創(chuàng)新和改革為動(dòng)力，學(xué)校將充分激發(fā)學(xué)院高層次海外人才的語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、國(guó)際交流優(yōu)勢(shì)，研究生院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院將與各學(xué)院學(xué)科專(zhuān)業(yè)攜手不斷提升研究生英語(yǔ)教育教學(xué)水平，培養(yǎng)兼具多元文化交流能力、國(guó)際視野的新時(shí)代高層次人才。

在實(shí)施“一帶一路”倡議和“雙一流”建設(shè)的背景下，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的一流人才是大學(xué)的重要使命。近年來(lái)，學(xué)校將提升研究生英語(yǔ)課教學(xué)質(zhì)量作為“十三五”規(guī)劃的重要目標(biāo)，從國(guó)際化人才培養(yǎng)的根本需求出發(fā)，制定實(shí)施新的英語(yǔ)教育教學(xué)理念，全面深化英語(yǔ)教學(xué)改革。目前，學(xué)校研究生英語(yǔ)教育教學(xué)已形成鮮明的特色和優(yōu)勢(shì)。

研究生英語(yǔ)教學(xué)中心自2008年起連續(xù)舉辦8屆“國(guó)際會(huì)議暑期學(xué)校”，就參加國(guó)際會(huì)議所需的交流能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和指導(dǎo)。近年來(lái)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院將“用英語(yǔ)講好中國(guó)故事”設(shè)定為教學(xué)的主要目標(biāo)之一，將中國(guó)文化傳播、時(shí)事熱點(diǎn)等納入教學(xué)內(nèi)容，并在小學(xué)期英語(yǔ)實(shí)踐強(qiáng)化項(xiàng)目中貫穿“國(guó)際視野+文化自信”的設(shè)計(jì)思路。經(jīng)過(guò)不懈的奮斗和努力，學(xué)校公共英語(yǔ)教學(xué)取得了可喜成績(jī)。近三年，英語(yǔ)教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐成果獲得省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。新的教學(xué)模式和理念已在全國(guó)產(chǎn)生一定的輻射力和影響力，引起國(guó)內(nèi)同行的關(guān)注。