綜合考慮學(xué)生考研有以下幾種情況：出于繼續(xù)深造的目的；緩解就業(yè)壓力；為了親情、愛情；為了逃避“現(xiàn)實(shí)責(zé)任”等，但是無論是屬于上述何種情況，大家都會考慮到讀研值不值得這個(gè)問題，即：讀研的費(fèi)用（包括學(xué)費(fèi)等有形貨幣的花銷和青春這種無形損耗）和畢業(yè)后所得是否成正比。畢業(yè)后所得主要是指幾年的研究生生活過后是否能找到一份理想的工作。社會是不斷發(fā)展變化的，將來的事是難以預(yù)料的，所以我們所能做的就是在當(dāng)前盡可能減少讀研的費(fèi)用。那么，如何才能減少讀研的費(fèi)用呢？

　　要想減少讀研的費(fèi)用，在考研選擇院校的時(shí)候以下兩個(gè)因素是必須要考慮的：

　　第一：研究生的學(xué)制。不言而喻上學(xué)的時(shí)間短，學(xué)費(fèi)相應(yīng)就減少。

　　碩士生的學(xué)制根據(jù)學(xué)校的不同而有所差別，多數(shù)為3年，也有兩年半的。研究生的學(xué)習(xí)和本科階段一樣，實(shí)行學(xué)分制。課程的設(shè)置包括必修和選修，一般來講，前兩年是基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，通�？梢孕尥杲^大部分的學(xué)分；第三年用來完成畢業(yè)論文、實(shí)習(xí)和求職。許多學(xué)校都規(guī)定，能提前完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)分的學(xué)生在符合一定的條件下就可以提前畢業(yè)。如果努力能提前畢業(yè)是最好不過的了，一、減少金錢損耗；二、較同齡人提早進(jìn)入社會，提前積累經(jīng)驗(yàn)，就會有較強(qiáng)的競爭力。

　　第二：獎(jiǎng)助金制度的實(shí)施。研究生培養(yǎng)機(jī)制改革取消了原來的“公費(fèi)”、“自費(fèi)”的區(qū)分，取而代之的是獎(jiǎng)助金制度。改革之前，一個(gè)新入學(xué)的碩士研究生是享受“公費(fèi)”還是“自費(fèi)”的待遇，完全由入學(xué)時(shí)的成績評定。而且，“公費(fèi)生”和“自費(fèi)生”的區(qū)分一旦確定，在入學(xué)之后就再也沒有改變的可能性。不管你讀研之時(shí)多么優(yōu)秀，也不管你讀研之時(shí)成績多么拔尖，你都沒有可能再享受到“公費(fèi)”的待遇。

　　實(shí)行獎(jiǎng)助金制度以后，研究生第一年入學(xué)時(shí)的獎(jiǎng)助金等級由入學(xué)成績決定。推薦免試的同學(xué)基本上 都能獲得高于學(xué)費(fèi)的獎(jiǎng)助金，參加研究生入學(xué)考試的成績優(yōu)秀者，也能獲得高于學(xué)費(fèi)的獎(jiǎng)助金。其他的同學(xué)則能獲得相應(yīng)的較低等級的獎(jiǎng)助金或者需要自己籌集學(xué)費(fèi)。但是，第一年評定的獎(jiǎng)助金等級并不會適用于第二年。第二年，學(xué)校會根據(jù)研究生的在校表現(xiàn)重新評定獎(jiǎng)助金等級，也是說獎(jiǎng)助金評定實(shí)行的是動(dòng)態(tài)的管理模式，即：第二年的獎(jiǎng)助金評定在學(xué)習(xí)成績之外會引入其他因素，比如科研成果、發(fā)表論文、社會活動(dòng)等等。

　　獎(jiǎng)助金數(shù)量的規(guī)定各個(gè)學(xué)校是有差異的，大家在選擇院校的時(shí)候在網(wǎng)上可以搜索到相關(guān)的信息。獎(jiǎng)助金制度的實(shí)施，在一定程度上更能充分調(diào)動(dòng)大家的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。只要大家充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分展示自己的潛能，我們就能獲得更多的獎(jiǎng)勵(lì)，使研究生生活相對安逸。

　　

25+75等于多少？

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