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2016教育學(xué)考研專業(yè)方向介紹
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發(fā)表于 2015-09-11 10:19
樓主
教育學(xué)專業(yè)考研包括眾多二級學(xué)科，學(xué)科下面又包括眾多的研究專業(yè)和方向，這就讓教育學(xué)考研的同學(xué)很糾結(jié)，不僅要在眾多的院校中做選擇，還要在眾多的專業(yè)方向中徘徊。在此，勤思考研教育學(xué)輔導(dǎo)部的老師給大家總結(jié)了一下專業(yè)方向和研究內(nèi)容，大家可以通過這篇文章了解教育學(xué)考研的全貌，但是，具體的選擇還要結(jié)合自身的情況。如果你的目標(biāo)還不是很明確，就可以聯(lián)系勤思，我們可以幫你更加的了解自己。
一、教育學(xué)原理（專業(yè)代碼040101） 主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問題、比如教育與人的關(guān)系、教育與社會(huì)發(fā)展問題、教育的本質(zhì)與功能問題、教育體制創(chuàng)新問題、受教育機(jī)會(huì)和教育公平問題、教育政策與教育法制建設(shè)問題等等。其中既有教育學(xué)原理傳統(tǒng)的理論領(lǐng)域，也有近年來根據(jù)教育實(shí)踐的發(fā)展新開拓的領(lǐng)域。 主要研究方向： 1、教育基本理論方向 教育基本理論主要研究教育理論問題。主要研究教育的發(fā)展規(guī)律、元教育學(xué)、教育與人之間的關(guān)系、教育與社會(huì)之間的關(guān)系、教育目的、教育制度、當(dāng)代教育熱點(diǎn)和問題、教育改革于發(fā)展、教育科學(xué)研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。 2、教育哲學(xué)方向 教育哲學(xué)是多以一定的哲學(xué)觀點(diǎn)和方法研究教育基本問題的學(xué)科，原本科哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生再選擇這個(gè)專業(yè)比較好。注重對我國現(xiàn)代教育的一些基本問題的哲學(xué)考察研究，著重探討在社會(huì)轉(zhuǎn)型條件下教育的目的、任務(wù)、教育與社會(huì)的關(guān)系、教育與人的發(fā)展的關(guān)系、中國傳統(tǒng)教育的哲學(xué)思想，以及對西方教育哲學(xué)思想的借鑒和批判。 3、教育文化學(xué)方向 教育文化學(xué)是以人類的教育文化作為研究對象，全面、多角度地透視并理解人類的教育活動(dòng)，重點(diǎn)是在深入詮釋教育現(xiàn)象背后的文化意義，比如研究不同國家教育觀念里各自體現(xiàn)什么樣的文化傳統(tǒng)，教育制度中體現(xiàn)一個(gè)國家怎樣的教育文化等。 4、教育改革與發(fā)展研究方向 主要側(cè)重于學(xué)校教育改革問題研究，區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，同時(shí)，注重義務(wù)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，學(xué)校發(fā)展與定位研究，區(qū)域教育規(guī)劃研究等。如關(guān)于義務(wù)教育管理與資源配置的研究，關(guān)于高等學(xué)校定位研究，對學(xué)校管理與規(guī)劃的研究。 5、教育政治學(xué)方向 教育政治學(xué)是一門研究教育與政治的辯證關(guān)系及其運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律的學(xué)科，著重探討教育與政治的區(qū)別和聯(lián)系及二者協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀規(guī)律。現(xiàn)在國內(nèi)的研究一般包括：教育與政治的基本關(guān)系、教育與政治主體及其行為的各種關(guān)系、教育民主化、教育的國際化與國際政治的關(guān)系等。 6、教育法學(xué)方向 教育法學(xué)是以教育法、教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為研究對象的法學(xué)和教育學(xué)的交叉學(xué)科。研究如何用法律規(guī)定一切教育中權(quán)利與義務(wù)問題，主要集中在研究教育法的制定、實(shí)施與完善。 7、教育社會(huì)學(xué)方向 教育社會(huì)學(xué)以研究教育的社會(huì)性質(zhì)、社會(huì)功能以及教育制度、教育組織、教育發(fā)展規(guī)律的一門社會(huì)學(xué)分支學(xué)科。主要研究主題：教育與社會(huì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系、教育與社會(huì)化過程的關(guān)系、學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系、學(xué)校自身的結(jié)構(gòu)和組織、教育分流研究等。 8、教育人類學(xué)方向 教育人類學(xué)是指用人類學(xué)的概念、理論、觀點(diǎn)和方法，描述、解釋教育現(xiàn)象的應(yīng)用性學(xué)科，旨在提示教育與人、教育與社會(huì)文化、社會(huì)文化與人之間的相互影響和作用。 9、德育原理方向（包含公民教育、道德教育等） 主要研究對公民整體或個(gè)人怎樣進(jìn)行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養(yǎng)學(xué)生在私人生活、國家與社會(huì)公共生活、職業(yè)生活中的道德意識(shí)，揭示當(dāng)前學(xué)校德育中出現(xiàn)的眾多問題。 10、家庭教育方向 專門以父母對子女進(jìn)行的教育為研究對象，揭示家庭教育中的問題，提供合理的家庭教育方法。 二、課程與教學(xué)論（專業(yè)代碼040102） 它包括教學(xué)論、課程論、小學(xué)教育和數(shù)學(xué)（語文）課程與教學(xué)等專業(yè)。教學(xué)論與課程論適合本科有學(xué)科專業(yè)背景的學(xué)生來選擇，可以幫助你在已有學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，多一些教學(xué)方面的理論，更好提高自己的教學(xué)能力。 1、教學(xué)論方向 著重對教學(xué)方面的研究，它要探討的基本問題既包括做好教學(xué)這件事的行事依據(jù)，又涉及如何提高教和學(xué)的合理性與有效性。 2、課程論方向 研究領(lǐng)域主要涉及學(xué)校課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和課程評價(jià)等的理論與實(shí)踐。 3、小學(xué)教育方向 一是培養(yǎng)這個(gè)方向的理論型人才和研究型人才，二是培養(yǎng)小學(xué)教師與小學(xué)教育教研員。有些學(xué)校會(huì)特別開設(shè)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)或者語文課程與教學(xué)，旨在專門研究某一學(xué)科的課程與教學(xué)情況。 4、腦認(rèn)知與教學(xué)方向（包含腦與學(xué)習(xí)科學(xué)、腦與語言學(xué)習(xí)等） 腦認(rèn)知與教學(xué)方向研究腦與學(xué)習(xí)科學(xué)、腦與語言學(xué)習(xí)、腦與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、腦與科學(xué)教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育、認(rèn)知與學(xué)習(xí)評價(jià)、教師認(rèn)知與專業(yè)發(fā)展。這一學(xué)科在國內(nèi)是新型學(xué)科，在國外這個(gè)專業(yè)很有前景，中國目前還很缺乏這個(gè)專業(yè)的人才，如有心理學(xué)或者生物學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)這一新型專業(yè)比較得心應(yīng)手。 三、教育史（專業(yè)代碼040103） 主要是梳理教育發(fā)展的歷程，并從史學(xué)的角度研究教育，一般分為中國教育史方向、外國教育史方向、比較教育史方向。如果考生有史學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)報(bào)考這個(gè)專業(yè)比較好。教育史是一門純理論研究，但并不是說教育史只和過去打交道，也有學(xué)者專門研究現(xiàn)代教育史，與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)較大。 1、中國教育史方向：研究中國教育史 2、外國教育史方向：研究外國教育史 3、比較教育史方向：研究中外比較史 四、比較教育學(xué)（專業(yè)代碼040104） 研究當(dāng)前世界不同國家、民族和地區(qū)的教育，在探討其各自的經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究教育的某些共同特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律及其總的趨勢，并進(jìn)行科學(xué)預(yù)測。以便根據(jù)本國的民族特點(diǎn)和其他的具體條件，取長補(bǔ)短充分發(fā)揮教育的最佳作用。一般依據(jù)進(jìn)行比較的對象，分為以下一些研究方向，教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學(xué)、基礎(chǔ)教育、高等教育等，同時(shí)還有就比較教育的理論與方法論上的研究，即比較教育學(xué)的理論與方法。 五、學(xué)前教育學(xué)（專業(yè)代碼040105） 專門研究從初生到六歲前兒童的教育規(guī)律的學(xué)問，也研究幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展與管理、幼兒教師的教育和發(fā)展、幼兒教材的制定、家庭教育、親子教育等。在幼兒這個(gè)層面，主要的研究方向有：學(xué)前兒童心理與教育（依據(jù)學(xué)前兒童的心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律來研究教育）、學(xué)前教育理論與實(shí)踐（研究學(xué)前兒童教育理論與實(shí)踐問題）、學(xué)前兒童課程與游戲（研究針對學(xué)前兒童發(fā)展特點(diǎn)設(shè)置適合他們的課程與游戲）。 六、高等教育學(xué)（專業(yè)代碼040106） 以高等教育的運(yùn)行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律為研究對象，具有綜合性、理論性和應(yīng)用性的教育科學(xué)。高等教育里分科較細(xì)致，但是，通過名字一看就可以理解，其研究重點(diǎn)是什么。其中，三級學(xué)科有高等教育原理、高等教育質(zhì)量保障與評估、高等院校治理與發(fā)展、高校人力資源管理與培訓(xùn)、高校學(xué)生事務(wù)管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發(fā)展、高等教育社會(huì)學(xué)等等。 七、成人教育學(xué)（專業(yè)代碼040107 ） 成人教育學(xué)主要研究領(lǐng)域是終身教育、終身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)化社會(huì)、學(xué)習(xí)型社區(qū)與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、成人學(xué)習(xí)理論與方法、專業(yè)技術(shù)人員成長與發(fā)展、職業(yè)適應(yīng)與職場學(xué)習(xí)、企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)和比較成人教育等。 八、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)（專業(yè)代碼040108） 所謂職業(yè)教育，指通過職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對勞動(dòng)者進(jìn)行的從事非專門性的職業(yè)知識(shí)、技能和態(tài)度的培訓(xùn)，以使他們現(xiàn)在或?qū)砟茼樌@得職業(yè)的活動(dòng)。而對以傳授某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)知識(shí)和技能的教育形式進(jìn)行的研究就是職業(yè)技術(shù)教育學(xué)。一般集中兩個(gè)方向的研究，職業(yè)教育原理和職業(yè)教育課程論。 九、特殊教育學(xué)（專業(yè)代碼040109 ） 本專業(yè)培養(yǎng)具有一般教育理論基礎(chǔ)，掌握特殊兒童（有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復(fù)訓(xùn)練理論和技術(shù)，能從事特殊教育教學(xué)與科研的理論型人才或應(yīng)用型人才。這個(gè)專業(yè)就業(yè)情況很不錯(cuò)，它是專門培養(yǎng)特殊教育人才的地方，一直以來，社會(huì)上這方面的人才供不應(yīng)求，由于是面對特殊的兒童，教育一般比較辛苦，工資待遇普遍較高，畢業(yè)學(xué)生一般會(huì)成為師范院校特殊教育專業(yè)課教師、各級各類特殊教育和康復(fù)機(jī)構(gòu)的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。 十、040110 教育技術(shù)學(xué)（專業(yè)代碼040101） 本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價(jià)等的教育技術(shù)學(xué)科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員。 |
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