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你想知道的：跨專業(yè)考研8大疑問
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發(fā)表于 2015-05-16 18:23
樓主
每年的考研大軍中，有超過半數(shù)是跨專業(yè)和往屆的考生。雖然經(jīng)歷過考研復(fù)試，但是作為不同的身份參與，大家不免內(nèi)心有所疑惑，往屆生和跨專業(yè)的考生在考研復(fù)試中是否會(huì)更難?導(dǎo)師是否有所偏頗。關(guān)于這些問題，下面我們共同來(lái)了解一下。下面是有關(guān)跨專業(yè)考生和往屆生有關(guān)考研復(fù)試的8個(gè)問題答疑。 You are never too old to do anything!這句話廣為流傳，那么在復(fù)試中是否依然適用，這是往屆生最為關(guān)心的問題之一。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:23
沙發(fā)
1.在每年的復(fù)試中，跨專業(yè)的考生多嗎?大約能占全部參加復(fù)試考生的多少呢? 答：跨專業(yè)的比較少，一般都是專業(yè)相關(guān)的，一點(diǎn)不沾邊或者只沾一點(diǎn)邊的比較少。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:23
3樓
1.在每年的復(fù)試中，跨專業(yè)的考生多嗎?大約能占全部參加復(fù)試考生的多少呢? 答：跨專業(yè)的比較少，一般都是專業(yè)相關(guān)的，一點(diǎn)不沾邊或者只沾一點(diǎn)邊的比較少。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:23
4樓
1.在每年的復(fù)試中，跨專業(yè)的考生多嗎?大約能占全部參加復(fù)試考生的多少呢? 答：跨專業(yè)的比較少，一般都是專業(yè)相關(guān)的，一點(diǎn)不沾邊或者只沾一點(diǎn)邊的比較少。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:24
5樓
2.導(dǎo)師一般喜歡跨專業(yè)的學(xué)生嗎?鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)考研嗎? 答：我們專業(yè)(景觀與區(qū)域生態(tài)學(xué))不太喜歡跨專業(yè)的學(xué)生。 這與導(dǎo)師的研究方向和從事的課題有關(guān)，在從事交叉學(xué)科或者交叉課題時(shí)，學(xué)緣結(jié)構(gòu)就不能太單一，會(huì)非常希望有急需的相關(guān)專業(yè)考生跨過來(lái)。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:24
6樓
2.導(dǎo)師一般喜歡跨專業(yè)的學(xué)生嗎?鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)考研嗎? 答：我們專業(yè)(景觀與區(qū)域生態(tài)學(xué))不太喜歡跨專業(yè)的學(xué)生。 這與導(dǎo)師的研究方向和從事的課題有關(guān)，在從事交叉學(xué)科或者交叉課題時(shí)，學(xué)緣結(jié)構(gòu)就不能太單一，會(huì)非常希望有急需的相關(guān)專業(yè)考生跨過來(lái)。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:24
7樓
2.導(dǎo)師一般喜歡跨專業(yè)的學(xué)生嗎?鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)考研嗎? 答：我們專業(yè)(景觀與區(qū)域生態(tài)學(xué))不太喜歡跨專業(yè)的學(xué)生。 這與導(dǎo)師的研究方向和從事的課題有關(guān)，在從事交叉學(xué)科或者交叉課題時(shí)，學(xué)緣結(jié)構(gòu)就不能太單一，會(huì)非常希望有急需的相關(guān)專業(yè)考生跨過來(lái)。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:24
8樓
3.導(dǎo)師對(duì)跨專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，會(huì)不會(huì)有所顧慮? 答：這幾年，數(shù)量分析對(duì)經(jīng)管類的研究越來(lái)越重要，學(xué)生如果一點(diǎn)都不會(huì)肯定會(huì)受影響的。不過，出身理工科的學(xué)生一般都不會(huì)有過大的問題。 答會(huì)有所顧慮，尤其涉及到實(shí)驗(yàn)技能等需要訓(xùn)練的技能。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:24
9樓
3.導(dǎo)師對(duì)跨專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，會(huì)不會(huì)有所顧慮? 答：這幾年，數(shù)量分析對(duì)經(jīng)管類的研究越來(lái)越重要，學(xué)生如果一點(diǎn)都不會(huì)肯定會(huì)受影響的。不過，出身理工科的學(xué)生一般都不會(huì)有過大的問題。 答會(huì)有所顧慮，尤其涉及到實(shí)驗(yàn)技能等需要訓(xùn)練的技能。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:24
10樓
3.導(dǎo)師對(duì)跨專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，會(huì)不會(huì)有所顧慮? 答：這幾年，數(shù)量分析對(duì)經(jīng)管類的研究越來(lái)越重要，學(xué)生如果一點(diǎn)都不會(huì)肯定會(huì)受影響的。不過，出身理工科的學(xué)生一般都不會(huì)有過大的問題。 答會(huì)有所顧慮，尤其涉及到實(shí)驗(yàn)技能等需要訓(xùn)練的技能。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:25
11樓
4.在什么情況下，學(xué)生跨專業(yè)考研比較合理? 答：學(xué)生對(duì)所報(bào)考的專業(yè)有濃厚的興趣，而且有明確的奮斗目標(biāo)。反面來(lái)講，導(dǎo)師比較不喜歡的是原來(lái)專業(yè)根基都沒有打好，跨專業(yè)的專業(yè)知識(shí)也掌握得非常不好的學(xué)生，僅僅是為了短期利益(例如就業(yè))而跨專業(yè)報(bào)考。 答：用自己的本科基礎(chǔ)和所跨的專業(yè)結(jié)合起來(lái)，這樣會(huì)更有優(yōu)勢(shì)，很多物理、化學(xué)出身的人，在生物學(xué)研究方面獲得諾貝爾獎(jiǎng)，就是用本身物理、化學(xué)的優(yōu)勢(shì)去做生物。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:25
12樓
4.在什么情況下，學(xué)生跨專業(yè)考研比較合理? 答：學(xué)生對(duì)所報(bào)考的專業(yè)有濃厚的興趣，而且有明確的奮斗目標(biāo)。反面來(lái)講，導(dǎo)師比較不喜歡的是原來(lái)專業(yè)根基都沒有打好，跨專業(yè)的專業(yè)知識(shí)也掌握得非常不好的學(xué)生，僅僅是為了短期利益(例如就業(yè))而跨專業(yè)報(bào)考。 答：用自己的本科基礎(chǔ)和所跨的專業(yè)結(jié)合起來(lái)，這樣會(huì)更有優(yōu)勢(shì)，很多物理、化學(xué)出身的人，在生物學(xué)研究方面獲得諾貝爾獎(jiǎng)，就是用本身物理、化學(xué)的優(yōu)勢(shì)去做生物。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:25
13樓
4.在什么情況下，學(xué)生跨專業(yè)考研比較合理? 答：學(xué)生對(duì)所報(bào)考的專業(yè)有濃厚的興趣，而且有明確的奮斗目標(biāo)。反面來(lái)講，導(dǎo)師比較不喜歡的是原來(lái)專業(yè)根基都沒有打好，跨專業(yè)的專業(yè)知識(shí)也掌握得非常不好的學(xué)生，僅僅是為了短期利益(例如就業(yè))而跨專業(yè)報(bào)考。 答：用自己的本科基礎(chǔ)和所跨的專業(yè)結(jié)合起來(lái)，這樣會(huì)更有優(yōu)勢(shì)，很多物理、化學(xué)出身的人，在生物學(xué)研究方面獲得諾貝爾獎(jiǎng)，就是用本身物理、化學(xué)的優(yōu)勢(shì)去做生物。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:25
14樓
5.跨專業(yè)的學(xué)生，他們的專業(yè)知識(shí)難免不足，可能只是學(xué)了考研的幾門課程，導(dǎo)師提問問題的時(shí)候會(huì)不在這方面“手下留情”和“科班”出身的學(xué)生區(qū)別對(duì)待呢? 答：對(duì)跨專業(yè)的學(xué)生，導(dǎo)師不會(huì)問一些偏難怪和比較邊緣的知識(shí)，不會(huì)問學(xué)生沒有學(xué)過的專業(yè)課知識(shí)。 答：對(duì)這兩類學(xué)生，導(dǎo)師的心理預(yù)期不一樣，要求自然會(huì)有所不同。同樣一個(gè)問題，導(dǎo)師給“科班出身”的學(xué)生打60分，若跨專業(yè)的學(xué)生答成這樣，可能就是85分。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:25
15樓
5.跨專業(yè)的學(xué)生，他們的專業(yè)知識(shí)難免不足，可能只是學(xué)了考研的幾門課程，導(dǎo)師提問問題的時(shí)候會(huì)不在這方面“手下留情”和“科班”出身的學(xué)生區(qū)別對(duì)待呢? 答：對(duì)跨專業(yè)的學(xué)生，導(dǎo)師不會(huì)問一些偏難怪和比較邊緣的知識(shí)，不會(huì)問學(xué)生沒有學(xué)過的專業(yè)課知識(shí)。 答：對(duì)這兩類學(xué)生，導(dǎo)師的心理預(yù)期不一樣，要求自然會(huì)有所不同。同樣一個(gè)問題，導(dǎo)師給“科班出身”的學(xué)生打60分，若跨專業(yè)的學(xué)生答成這樣，可能就是85分。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:25
16樓
5.跨專業(yè)的學(xué)生，他們的專業(yè)知識(shí)難免不足，可能只是學(xué)了考研的幾門課程，導(dǎo)師提問問題的時(shí)候會(huì)不在這方面“手下留情”和“科班”出身的學(xué)生區(qū)別對(duì)待呢? 答：對(duì)跨專業(yè)的學(xué)生，導(dǎo)師不會(huì)問一些偏難怪和比較邊緣的知識(shí)，不會(huì)問學(xué)生沒有學(xué)過的專業(yè)課知識(shí)。 答：對(duì)這兩類學(xué)生，導(dǎo)師的心理預(yù)期不一樣，要求自然會(huì)有所不同。同樣一個(gè)問題，導(dǎo)師給“科班出身”的學(xué)生打60分，若跨專業(yè)的學(xué)生答成這樣，可能就是85分。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:25
17樓
6.在往年的復(fù)試中，往屆生多嗎?能占多大的比率呢? 答：有往屆生，但還是應(yīng)屆多。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:25
18樓
6.在往年的復(fù)試中，往屆生多嗎?能占多大的比率呢? 答：有往屆生，但還是應(yīng)屆多。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:25
19樓
6.在往年的復(fù)試中，往屆生多嗎?能占多大的比率呢? 答：有往屆生，但還是應(yīng)屆多。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:26
20樓
7.您喜歡往屆生嗎? 答：不太喜歡。因?yàn)槲覀兞謱W(xué)類專業(yè)，學(xué)生本科畢業(yè)之后改行的比較多，時(shí)間一長(zhǎng)專業(yè)基礎(chǔ)就丟掉了，這類考生一般基礎(chǔ)比較差，培養(yǎng)起來(lái)難度比較大。另外，可能功利性太強(qiáng)了，很多是為了躲避就業(yè)壓力等。 答：喜歡一個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)槭菓?yīng)屆還是往屆，而是學(xué)生讀研的價(jià)值取向和追求是否與導(dǎo)師一致。往屆生，因?yàn)楣ぷ鬟^，可能更知道學(xué)習(xí)的重要性，知道工作和學(xué)習(xí)的差別，表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)愿望可能更強(qiáng)烈，有時(shí)反而更占一些優(yōu)勢(shì)。 答：我喜歡工作了2-4年的學(xué)生，至少也要在一個(gè)單位工作1年以上的往屆生。這樣的考生已經(jīng)取得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)和閱歷，知道讀研對(duì)自己的重要性，也就更珍惜讀研的機(jī)會(huì)。如果一個(gè)學(xué)生只工作了幾個(gè)月甚至幾天就離職來(lái)考研，可能只是為了逃避工作甚至社會(huì)，而不見得真的喜歡讀研。 注：導(dǎo)師們的回答不盡相同，但從中我們可以看到，導(dǎo)師擔(dān)心的是往屆生工作幾年把專業(yè)基礎(chǔ)都忘光了，從而不好培養(yǎng)，而不是必然不喜歡往屆生。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:26
21樓
7.您喜歡往屆生嗎? 答：不太喜歡。因?yàn)槲覀兞謱W(xué)類專業(yè)，學(xué)生本科畢業(yè)之后改行的比較多，時(shí)間一長(zhǎng)專業(yè)基礎(chǔ)就丟掉了，這類考生一般基礎(chǔ)比較差，培養(yǎng)起來(lái)難度比較大。另外，可能功利性太強(qiáng)了，很多是為了躲避就業(yè)壓力等。 答：喜歡一個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)槭菓?yīng)屆還是往屆，而是學(xué)生讀研的價(jià)值取向和追求是否與導(dǎo)師一致。往屆生，因?yàn)楣ぷ鬟^，可能更知道學(xué)習(xí)的重要性，知道工作和學(xué)習(xí)的差別，表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)愿望可能更強(qiáng)烈，有時(shí)反而更占一些優(yōu)勢(shì)。 答：我喜歡工作了2-4年的學(xué)生，至少也要在一個(gè)單位工作1年以上的往屆生。這樣的考生已經(jīng)取得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)和閱歷，知道讀研對(duì)自己的重要性，也就更珍惜讀研的機(jī)會(huì)。如果一個(gè)學(xué)生只工作了幾個(gè)月甚至幾天就離職來(lái)考研，可能只是為了逃避工作甚至社會(huì)，而不見得真的喜歡讀研。 注：導(dǎo)師們的回答不盡相同，但從中我們可以看到，導(dǎo)師擔(dān)心的是往屆生工作幾年把專業(yè)基礎(chǔ)都忘光了，從而不好培養(yǎng)，而不是必然不喜歡往屆生。 |
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