他以自己的所見(jiàn)所聞，揭示了混亂的考研輔導(dǎo)市場(chǎng)存在的四大騙術(shù)：

　　首先，不少輔導(dǎo)班謊稱師資來(lái)自北大、人大等名校，而實(shí)際上有些教師連講師都不是。有些輔導(dǎo)班會(huì)有一兩名主打的名師，其余的通常由名不見(jiàn)經(jīng)傳的教師來(lái)充數(shù)。這就是為
什么有些所謂名師今年還挺“火”，第二年卻銷聲匿跡了。他們會(huì)打圓場(chǎng)說(shuō)因病或者身體
不適暫時(shí)不能講課了，其實(shí)大多是講課效果太差而沒(méi)辦法留下繼續(xù)教學(xué)。

　　第二，有些輔導(dǎo)班利用了學(xué)生考研心切對(duì)數(shù)字盲目信任的心理。不少考研輔導(dǎo)班常吹
噓自己教過(guò)的學(xué)生的通過(guò)率有多高。比如，某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吹噓自己在2003年的通過(guò)率是71％
，2004年的通過(guò)率是81％，2005年的通過(guò)率是95％。實(shí)際上，所教過(guò)的學(xué)生的整體通過(guò)率
是不可被計(jì)算的。一是考生人數(shù)過(guò)多很難統(tǒng)計(jì)，另外，各個(gè)考生報(bào)考的學(xué)校不同，如果沒(méi)
有考生的準(zhǔn)考證號(hào)、身份證號(hào)，很難得知學(xué)生的具體成績(jī)。也就是說(shuō)，這種統(tǒng)計(jì)，基本沒(méi)
有操作的可能性。

　　第三，包裝教師。很多輔導(dǎo)班吹噓自己的教師是經(jīng)過(guò)教育部評(píng)比的優(yōu)秀教師。比如，
某輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)把自己的教師說(shuō)成是“微積分之父”，可微積分之父是誰(shuí)？是牛頓和萊布尼茲
。

　　第四，一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)連自己的辦公、上課場(chǎng)所都沒(méi)有，常常是租借其他大學(xué)或者是中
小學(xué)的教室進(jìn)行授課。那些小的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的上課環(huán)境極其差，空氣污濁、光線不足或者臭
氣熏天。但這些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)常借名校的場(chǎng)地對(duì)外進(jìn)行宣傳。

　　針對(duì)這些混亂的情況，這位名師認(rèn)為主要可以從三方面來(lái)解決：有關(guān)部門應(yīng)該對(duì)這些
輔導(dǎo)班的失實(shí)廣告進(jìn)行重罰；其次，工商主管部門應(yīng)該對(duì)那些沒(méi)有辦營(yíng)業(yè)執(zhí)照的非法輔導(dǎo)
班或者那些不上稅的輔導(dǎo)班進(jìn)行調(diào)查、整頓、處罰、吊銷執(zhí)照；公安部門對(duì)那些蘆云鵬式
的人物應(yīng)實(shí)行有效的監(jiān)管和控制，防患于未然，保護(hù)正規(guī)從事輔導(dǎo)行業(yè)的教師的安全。實(shí)
習(xí)生 邢莉云（zz）

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