還記得考研的最后一個(gè)月，我和一個(gè)馬上就要研究生畢業(yè)的朋友聊天，我對(duì)她說(shuō)：“為了考研，我覺(jué)得自己付出了太多太多，即使考上了也會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心”她說(shuō)：“送你一句話吧，這句話當(dāng)時(shí)激勵(lì)著我，希望也能鼓勵(lì)一下你。‘考研為我們鋪就了一條不歸路，迷霧中看不清起點(diǎn)和結(jié)局，我們只能埋頭走到底’”
現(xiàn)在讀研究生卻覺(jué)得一切很平淡
但是回想起來(lái)考研路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
一路上所經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨
會(huì)覺(jué)得備考的那一年
是多么珍貴的
是多么的值得
因?yàn)槲覀冊(cè)�用心地努力過(guò)
因?yàn)槲覀冊(cè)诳佳新飞辖?jīng)歷的事兒
因?yàn)槲覀冊(cè)诳佳新飞嫌龅降娜?br /> 。。。。。。
本科畢業(yè)后
一直想考清華的經(jīng)管學(xué)院
還記得去北京學(xué)習(xí)期間每次路過(guò)清華的經(jīng)管學(xué)院時(shí)激動(dòng)的心情
雖然喜歡清華園
但是擇校時(shí)考慮到方方面面的因素
我還是選擇武大
。。。。。
備考時(shí)
我看了很多關(guān)于武漢大學(xué)宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的考研初試經(jīng)驗(yàn)貼，曼昆的兩本書(shū)，本科期間就看過(guò)，覺(jué)得蠻有意思的，深入淺出，寫得相當(dāng)不錯(cuò)。后來(lái)看高鴻業(yè)的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》，微觀部分感覺(jué)還行，宏觀部分對(duì)于沒(méi)有經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)，看第一遍的確還是有一定難度的，特別是對(duì)一些概念的理解的深度，而且對(duì)宏觀的整體把握不太好。讀第二遍時(shí)，慢慢就好些，我對(duì)每章內(nèi)容都畫(huà)了一個(gè)詳細(xì)的腦圖來(lái)輔助記憶。但問(wèn)題又來(lái)了，腦圖用來(lái)竄連知識(shí)，把握宏觀的知識(shí)結(jié)構(gòu)真的很有效，但是很難照顧到某些知識(shí)的細(xì)節(jié)，特別是比較復(fù)雜的而又是重點(diǎn)難點(diǎn)的知識(shí)。而且我對(duì)宏觀部分的綜合性題目（特別是類似武漢大學(xué)宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)真題中的第四大題分析題）的分析能力總感覺(jué)很薄弱，因?yàn)楫?dāng)我面對(duì)一個(gè)宏觀問(wèn)題時(shí)，看著已知條件總覺(jué)得不該從哪點(diǎn)下手。所幸運(yùn)的是，因?yàn)橐郧跋肟记迦A的經(jīng)管，在“考研和推研”版塊的精華區(qū)，讀到了下面這篇文章，使我受益匪淺，特別是使我深刻明白了一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)最實(shí)用的方法,即下面這篇文章中作者所說(shuō)的“認(rèn)識(shí)到要充分理解一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題必須從經(jīng)濟(jì)，數(shù)學(xué)，幾何三方面來(lái)理解它，這樣才能更深刻�！边@也是我針對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中，所獨(dú)創(chuàng)“邏輯關(guān)系遞推法”得基石，這種方法能高效快速地理清大多數(shù)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題的思路，是宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程明朗化，以后再給大家詳細(xì)介紹吧。收集考研真題是備考階段的一部分，當(dāng)我拿到2002-2009的真題后，我認(rèn)真地看了一遍，并且做了一個(gè)根據(jù)題目在書(shū)上標(biāo)注考點(diǎn)的工作，使我印象最深的是2009年的的第四大題論述題第二小題“為什么說(shuō)財(cái)政政策和貨幣政策稱為需求管理政策？不同類型的財(cái)政政策和貨幣政策對(duì)r、c、i和國(guó)民產(chǎn)出有何影響? 用財(cái)政政策和貨幣政策說(shuō)明需求管理有那些局限性.”其題干在教材中所出現(xiàn)的地方是高鴻業(yè)的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》第三版宏觀部分P582頁(yè)第二自然段。這道題目的出現(xiàn)使我意識(shí)到，認(rèn)真的研讀課本真的很重要，課本上的不起眼的知識(shí)，很可能就會(huì)考到，特別是教材中出現(xiàn)的以設(shè)問(wèn)形式提出的問(wèn)題，含有專有名詞，新穎名詞，抽象名詞的語(yǔ)句。2009年的的第二大題簡(jiǎn)答題的第二小題“2.壟斷勢(shì)力（權(quán)力）的含義、怎么度量的？”這道題對(duì)我也有很大的啟發(fā)，壟斷作為武漢大學(xué)宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)幾乎每年都要涉及到考點(diǎn)，2009年出題的老師來(lái)了個(gè)舊考點(diǎn)新考法，你能說(shuō)老師出題超綱嗎？難道這不是在提醒我們應(yīng)該重視一下常見(jiàn)考點(diǎn)的衍生知識(shí)點(diǎn)嗎？這個(gè)問(wèn)題在《武漢大學(xué)宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)十年真題全解析》中再作進(jìn)一步討論。
綜合以上的這些因素，使我有一個(gè)想法，既然課本這么重要，我為什么不以武漢大學(xué)宏微觀真題的題型對(duì)武大指定的復(fù)習(xí)參考書(shū)完全徹底地進(jìn)行整理歸類呢。我開(kāi)始復(fù)習(xí)的較早，時(shí)間也比較充裕，于是就下定決心開(kāi)始對(duì)高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》第三版微觀部分，《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》第三版宏觀部分中的內(nèi)容進(jìn)行整理，不放過(guò)每一句有出題價(jià)值的語(yǔ)句和段落，只要是能出題的地方，我就整理出來(lái)，整理出來(lái)的筆記分兩大部分，一，名詞解釋，二（簡(jiǎn)答，計(jì)算，論述），其中（簡(jiǎn)答，計(jì)算，論述）都嚴(yán)格按照教材內(nèi)容以一問(wèn)一答的形式進(jìn)行整理。更直白地說(shuō)，我做的這項(xiàng)工作就是把高鴻業(yè)的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》完全的題目化，但這絕對(duì)不是對(duì)課本重新抄寫，人的精力是有限的，所以我們應(yīng)該記住最重要的東西，而且在我整理筆記時(shí)，可以使所整理得內(nèi)容更適合我的記憶習(xí)慣，排版習(xí)慣，但對(duì)于非常重要的語(yǔ)句這是必需要書(shū)寫完整的，比如說(shuō)“名詞解釋”，“第一，第二，第三。。。。。�！薄翱偨Y(jié)評(píng)價(jià)性語(yǔ)句”等。事實(shí)證明我的想法是正確的，在最后考研沖刺時(shí)，我只需花2小時(shí)就能復(fù)習(xí)完一遍專業(yè)課。而且每復(fù)習(xí)一次，印象就深刻一次。對(duì)于考研的最后階段，如果還是一遍遍地啃課本，抓不住重點(diǎn)要點(diǎn)，沒(méi)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效果是相當(dāng)小的。因?yàn)槁�昆的《�?jīng)濟(jì)學(xué)原理》太簡(jiǎn)單，對(duì)于名詞解釋還是需要識(shí)記一下的，所以只對(duì)其名詞解釋進(jìn)行了全面整理。
下面這篇文章對(duì)我當(dāng)時(shí)的啟發(fā)很大，大家可以讀一下，多體會(huì)一下。

發(fā)信人: HowIThink (矩陣計(jì)算), 信區(qū): AimGraduate
標(biāo)  題: HowIThink的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)--清華金融451經(jīng)濟(jì)學(xué)
發(fā)信站: 水木社區(qū) (Sat Apr  7 23:16:46 2007), 站內(nèi)

我來(lái)做個(gè)開(kāi)始吧，我今年考的是清華經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院金融學(xué)專業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)被擬錄取了。期間經(jīng)歷過(guò)不少次的從絕望到抱希望再到絕望，最后能被錄取我覺(jué)得從我本身來(lái)講覺(jué)得很幸運(yùn)的。一直希望能有能力和時(shí)間為大家做一點(diǎn)事情，給大家一點(diǎn)幫助，就像菜鳥(niǎo)說(shuō)的一樣，一屆幫一屆，希望接下來(lái)我的這些東西對(duì)大家會(huì)有用。

首先說(shuō)明說(shuō)明我的情況吧，因?yàn)槊咳说谋尘安煌�，�?fù)習(xí)策略也不同。我04年畢業(yè)于復(fù)旦數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，完了之后選擇了計(jì)算機(jī)作為我的事業(yè)的開(kāi)始，一直在搞軟件開(kāi)發(fā)。直到06年3，4月份的時(shí)候開(kāi)始接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)，6月份開(kāi)始準(zhǔn)備考研，前期一直在職，后期集中復(fù)習(xí)了兩個(gè)月�？倧�(fù)習(xí)時(shí)間在職復(fù)習(xí)6個(gè)月，集中復(fù)習(xí)2個(gè)月。

關(guān)于公共課方面，我復(fù)習(xí)的時(shí)間很有限，而且成績(jī)也不是特別理想。我今年之所以成功，可能在于我的專業(yè)課比較高吧。我考的是451經(jīng)濟(jì)學(xué)，專業(yè)課成績(jī)119。以下具體說(shuō)說(shuō)我的專業(yè)課經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)課方面由于我之前對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)是從零開(kāi)始的，大學(xué)期間唯一學(xué)過(guò)的一門跟經(jīng)濟(jì)學(xué)稍微有點(diǎn)關(guān)系的科目是一門叫利息理論的，而且還是一門選修課。

我經(jīng)濟(jì)學(xué)方面看過(guò)的書(shū)主要有：（基本上按時(shí)間順序來(lái)的）
1、     曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》     
我認(rèn)為這套書(shū)寫得非常好，非常適合非經(jīng)濟(jì)學(xué)方向的人作為接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)之用，我從06年3月份開(kāi)始讀這套書(shū)，斷斷續(xù)續(xù)花了幾個(gè)月在上下班路上看完了。整套書(shū)寫得非常有趣，是那種能幫你建立起經(jīng)濟(jì)學(xué)直覺(jué)的書(shū)。建議轉(zhuǎn)專業(yè)的人如果時(shí)間充裕的話可以從這套書(shū)開(kāi)始，雖然對(duì)最后考試不一定會(huì)有直接的幫助，但會(huì)讓你學(xué)習(xí)中級(jí)微觀中級(jí)宏觀變得更輕松。
2、     高宏業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》     
看完曼昆的書(shū)之后，我開(kāi)始想嘗試一下深一點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)，找了找看到網(wǎng)上有人推薦這本高宏業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》，花了60多元買來(lái)看了看。但并沒(méi)有看多大，一來(lái)總感覺(jué)他的書(shū)寫得并不有趣，很多東西也說(shuō)得不太深入，意識(shí)形態(tài)的東西總是感覺(jué)太多。
3、     平狄克《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》
之前為什么沒(méi)有看完高宏業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》，一個(gè)重要的原因是因它那本書(shū)寫得并不有趣，另外一個(gè)重要的原因是我在6月份的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備報(bào)告清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的研究生。平的這本微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是清華的指定教材，很自然地我開(kāi)始閱讀這本書(shū)。說(shuō)實(shí)話，如果說(shuō)之前我看曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》我的經(jīng)濟(jì)學(xué)還處于很淺顯的認(rèn)識(shí)的話，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到微觀的數(shù)理基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)到要充分理解一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題必須從經(jīng)濟(jì)，數(shù)學(xué)，幾何三方面來(lái)理解它，這樣才能更深刻。我認(rèn)為無(wú)論是451還是453，平的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》無(wú)疑都是應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
4、     多恩布什《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》
我的中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是從這本書(shū)開(kāi)始看的，因?yàn)槲抑�前微觀看得很細(xì)，所以直到10月份的時(shí)候我才開(kāi)始看這本書(shū)。為了提高進(jìn)度，我規(guī)定自己每天必須看50頁(yè)。說(shuō)實(shí)話，開(kāi)始看得很是郁悶，因?yàn)槎嗟倪@本書(shū)是從增長(zhǎng)理論開(kāi)始講的，這也是整本書(shū)中用數(shù)理用得最多的地方，也是最難的地方。而且由于翻譯的原因，很多短期，甚短期，中期，長(zhǎng)期，超長(zhǎng)期的翻譯都不是特別精確，而這個(gè)對(duì)于理解增長(zhǎng)理論是很重要的。所以第一遍我看完多的書(shū)，基本上沒(méi)在頭腦里留下任何東西。對(duì)IS-LM，還有凱恩斯收入-支出模型之間的聯(lián)系和演變幾乎是一團(tuán)糟。當(dāng)時(shí)對(duì)自己的信心有很大的打擊，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為自己對(duì)于宏觀的東西把握強(qiáng)于微觀，本來(lái)以為宏觀會(huì)學(xué)得比較輕松，結(jié)果卻是完全不得要領(lǐng)。這個(gè)時(shí)候我做了一個(gè)決定，暫時(shí)放下這本書(shū)，開(kāi)始復(fù)習(xí)曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》。之后花了幾天時(shí)間重新復(fù)習(xí)了一遍曼昆，這哥們實(shí)在是太牛了，宏觀體系在他筆下是娓娓道來(lái)，雖然簡(jiǎn)單，但結(jié)構(gòu)清楚�？赐曛�后，出于對(duì)曼大哥的崇拜，我又買了他的《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》來(lái)看。細(xì)細(xì)看了一遍，不得不承認(rèn)這哥們寫書(shū)是有一套的，看完之后慢慢對(duì)中級(jí)宏觀有了個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得宏觀的東西真的不多，歸根到底是為了研究經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
隨后開(kāi)始回過(guò)頭多的《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，這個(gè)時(shí)候就開(kāi)始感覺(jué)到了多的這本書(shū)經(jīng)典，知識(shí)面介紹得很全面，對(duì)各種流派觀點(diǎn)均有介紹，而且比較客觀。而曼的書(shū)則溶入了太多他自己的觀點(diǎn)，對(duì)其它學(xué)派介紹不多。
所以我覺(jué)得可以的話，應(yīng)該從曼的《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》開(kāi)始，因?yàn)樗�的�?shū)結(jié)構(gòu)清楚，而且不是很難，容易入門。隨后再看多的《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，可能因?yàn)槎嗍钦軐W(xué)博士再加上翻譯原因，可能他的書(shū)有點(diǎn)晦澀，但堅(jiān)持讀下去還是有很多體會(huì)的。
5、     曼昆《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》
關(guān)于這本書(shū)，我上面已經(jīng)寫了不少，其實(shí)這本書(shū)我買來(lái)就是為了補(bǔ)充多《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的，堅(jiān)持了曼一貫的風(fēng)格，簡(jiǎn)單清楚，適合中微入門之用。
6、     武康平《高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》
7、     武康平《高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》
我之所以會(huì)選擇看以上兩本書(shū)完全是因?yàn)榈胶髞?lái)我發(fā)現(xiàn)我即使把市面上經(jīng)典的中微中宏的書(shū)都看得很熟，對(duì)于一些考研題，我仍然不知道怎么答。這個(gè)時(shí)候我開(kāi)始想會(huì)不會(huì)需要看一些高級(jí)的書(shū)。找了一些師兄師姐，知道他們研究生教學(xué)用的就是這兩本書(shū)。那個(gè)時(shí)候已經(jīng)快接近考試了，我買來(lái)本來(lái)就是想隨便翻翻的。武的書(shū)數(shù)理風(fēng)格也很強(qiáng)，不愧是數(shù)學(xué)的博士出身。里面有很多泛函，實(shí)變的東西在里同。很多時(shí)候他專注于前提條件的數(shù)理化，可微，連續(xù)都是他研究效用函數(shù)，生產(chǎn)函數(shù)的出發(fā)點(diǎn)。所幸，在數(shù)學(xué)系混跡四年，看這種N多數(shù)學(xué)的書(shū)還是有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，畢竟當(dāng)年經(jīng)常是幾天搞定一門課。數(shù)學(xué)證明一律不看，只看結(jié)論和定理，重點(diǎn)了解定理后面的經(jīng)濟(jì)學(xué)意義。慢慢地也對(duì)高級(jí)微觀有些概念，武把高級(jí)微觀分為四大塊，一個(gè)消費(fèi)者行為，生產(chǎn)者理論，一般均衡理論，社會(huì)福利。其研究方法也有很多相似點(diǎn)。而高級(jí)宏觀方面，武則完全側(cè)重于增長(zhǎng)理論，加入一些復(fù)雜的模型。建議考研的同學(xué)高級(jí)微觀盡量多看，高級(jí)宏觀只需了解高宏和中宏交叉的內(nèi)容就可以。


寫了這么多，關(guān)鍵是希望能給后人一個(gè)幫助。我無(wú)法太明確地給我建議，因?yàn)槲抑�道第一我是幸運(yùn)的，第二我的經(jīng)驗(yàn)不一定對(duì)別人有用。但我是如實(shí)把我復(fù)習(xí)的過(guò)程寫出，起碼對(duì)大家有一點(diǎn)借鑒作用。
（zz）

海南在中國(guó)地圖的東南西北哪個(gè)方向？（答案為一個(gè)字）

考研論壇提示：
1、請(qǐng)勿發(fā)布個(gè)人聯(lián)系方式或詢問(wèn)他人聯(lián)系方式，包括QQ和手機(jī)等。
2、未經(jīng)允許不得發(fā)布任何資料出售、招生中介等廣告信息。
3、如果發(fā)布了涉及以上內(nèi)容的話題或跟帖，您在考研網(wǎng)的注冊(cè)賬戶可能被禁用。