想當(dāng)大學(xué)老師的考研人請(qǐng)看
先說(shuō)明兩個(gè)概念，研究生是指學(xué)歷，和專(zhuān)科、本科屬于同一范疇；而碩士，博士是指學(xué)位，與學(xué)士是同一范疇。所以碩士又可稱(chēng)為碩士研究生，再往上讀的是博士研究生。以下是正文：

    現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，很多人都想通過(guò)到大學(xué)當(dāng)老師以求得穩(wěn)定，安逸的生活，其中也包括一些想通過(guò)考研來(lái)實(shí)現(xiàn)這一人生目標(biāo)的專(zhuān)科畢業(yè)生。我下面的文字可能會(huì)讓這些朋友失望，但失望總比抱著不切實(shí)際的希望到頭來(lái)后悔要好。
    現(xiàn)在在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)省份的大中城市，幾乎沒(méi)有一本和二本的高校會(huì)聘任碩士，即使有，也往往要求應(yīng)聘者本科和碩士?jī)蓚�(gè)階段都必須是211工程高校畢業(yè)的，甚至還都得有學(xué)位。這不僅對(duì)于那些二、三本，自考，成人本科，專(zhuān)升本及專(zhuān)科直接考研者來(lái)說(shuō)是個(gè)壞消息，甚至將那些本科沒(méi)學(xué)位試圖通過(guò)考研來(lái)彌補(bǔ)這一缺憾的重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)再讀研的人都拒之門(mén)外。
    可能有人會(huì)說(shuō)他的大學(xué)同學(xué)07年初碩士畢業(yè)當(dāng)大學(xué)老師了，所以他也想走同樣的路。這些朋友不知道，這兩年高校招老師的條件是一漲再漲，從05年起高校開(kāi)始逐漸減少招聘碩士的人數(shù)，而07年畢業(yè)的碩士趕上了一次機(jī)會(huì)，就是07年教育部搞的“高校本科教學(xué)水平評(píng)估”。這次評(píng)估使得很多高校把積攢了幾年，甚至下一年度的編制都用完了。已經(jīng)有懂行的人算過(guò)，2010以后隨著高考人數(shù)的減少，高校規(guī)模會(huì)逐漸萎縮，一如現(xiàn)在的高中，往昔的初中和小學(xué)，恐怕以后即使是名校的博士也很難得到高校的青睞了，高校負(fù)責(zé)人的目光只會(huì)盯在那些博士后或者海歸的博士身上。還有一個(gè)就是年齡的問(wèn)題，現(xiàn)在級(jí)別比較高的學(xué)校招應(yīng)屆博士要求不能超過(guò)30周歲，差一點(diǎn)的高校要求不超過(guò)35周歲，比較差的二本要求不超過(guò)40周歲。如果真的到2010年以后高校規(guī)模萎縮，那么很可能一般學(xué)校對(duì)應(yīng)屆博士的年齡要求也是不超過(guò)35周歲，甚至不超過(guò)30周歲了，而且本科，碩士，博士還都得是一本畢業(yè)的。這樣一來(lái)讀碩士就變得失去其原來(lái)的意義了。
    這次參加招聘會(huì)，對(duì)我的觸動(dòng)相當(dāng)大。2004年11月21日,我參加了首屆遼寧師資招聘會(huì)，當(dāng)時(shí)來(lái)招聘的單位大多數(shù)是招研究生的高校(只有一家江蘇的職業(yè)學(xué)院招本科生)，還有一些是省內(nèi)(主要是沈陽(yáng)市)的省重點(diǎn)高中。時(shí)隔三年，第四屆遼寧師資招聘會(huì)給人印象最深刻的正像一位應(yīng)聘者所說(shuō)的“真不知道原來(lái)沈陽(yáng)有這么多的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。招本科生當(dāng)大學(xué)老師的也有，我列舉如下：
遼寧信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院(遼寧省遼陽(yáng)市)：
計(jì)算機(jī)，電子，機(jī)械各一名 本科 (另招電子，機(jī)械研究生各1名)

遼寧金融職業(yè)學(xué)院(遼寧省沈陽(yáng)市)：
保險(xiǎn)2人，證券1人 全日制本科 (另招其它專(zhuān)業(yè)研究生共15人)

遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院(遼寧省丹東市)：
自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用，電器自動(dòng)化各1人 研究生或本科生
應(yīng)用韓語(yǔ)2人，檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用，數(shù)控，產(chǎn)品造型，軟件技術(shù)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用，

計(jì)算機(jī)硬件與外設(shè)，電子商務(wù)各1人 本科并有工作經(jīng)歷
電子信息工程1人 研究生或本科并有工作經(jīng)歷
物流管理1人 本科

沈陽(yáng)航空工業(yè)學(xué)院北方軟件學(xué)院(遼寧省沈陽(yáng)市)：
體育6人 本科以上
行政人員(輔導(dǎo)員方向，招計(jì)算機(jī)，機(jī)械，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)) 碩士，本科
(另招碩士，博士共43人)

齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院(黑龍江省齊齊哈爾市)：
日語(yǔ)，韓語(yǔ)，財(cái)管，會(huì)計(jì)各1名 本科 (另招英語(yǔ)碩士1名)

北京師范大學(xué)珠海分校(廣東省珠海市)：
英語(yǔ)2人 本科 專(zhuān)業(yè)八級(jí)
國(guó)際金融6人 本科 能夠用英語(yǔ)流利講授2－3門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，具有講師以上職稱(chēng)者及
高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮 (另招高等數(shù)學(xué)碩士2名)

遼寧廣播電視大學(xué)(遼寧省沈陽(yáng)市)：
數(shù)學(xué)若干名 本科

   大家可以看到，要求有工作經(jīng)歷的應(yīng)屆生不能去，要求本科，碩士的只能在招不到碩士的前提下才會(huì)要本科生，全日制本科就排除了自考生和一部分成人教育畢業(yè)生，至于專(zhuān)升本的本科生，基本是排在這些之后的。現(xiàn)在招聘本科生的專(zhuān)業(yè)極其有限，招碩士的高校也很少(基本只有三本)，相信以后畢業(yè)的碩士面臨的也將是和現(xiàn)在本科生同樣的局面。
    以我為例：03年重點(diǎn)大學(xué)(98.5高校)應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)證，09年再加上同一高校概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)的碩士畢業(yè)證和學(xué)位證，都很難有機(jī)會(huì)在沈陽(yáng)教上三本高校。那些條件不如我，而且比我還要晚考上研的朋友們到大城市當(dāng)大學(xué)老師基本上是不可能的了，也許去中小城市或者西部教三本還有可能，尤其是計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。所以我想奉勸那些“學(xué)歷出身”不是很高的朋友，如果要考研的話(huà)就不要把當(dāng)大學(xué)老師作為畢業(yè)后的選擇了。如果把眼界放寬一些，碩士就業(yè)還是不太難的，行行出狀元，您說(shuō)是不是？

   上面那篇文章比較完整，我就不做大的改動(dòng)了，以下是對(duì)該篇文章內(nèi)容的一些說(shuō)明：
一、我這篇文章的用意是在勸那些沒(méi)有什么希望教上大學(xué)的人不要浪費(fèi)不必要的時(shí)間，而不是討論現(xiàn)在的大學(xué)招聘制度是否合理。我也覺(jué)得現(xiàn)在咱們國(guó)家的教育體制存在很大問(wèn)題，但是討論這個(gè)也只是讓自己“一吐為快”而已，回到現(xiàn)實(shí)生活中還是得面對(duì)實(shí)際問(wèn)題。
二、我有個(gè)想法，希望了解高�，F(xiàn)在(以前的情況就不必說(shuō)了，我在文章中已說(shuō)得很明白，高校招聘每年的變化都很大)招聘實(shí)際情況的人能把自己知道的和大家說(shuō)一下，哪怕只了解一所高校的也好，給想當(dāng)大學(xué)老師的人指明方向。
三、我在文中開(kāi)頭就已經(jīng)強(qiáng)調(diào)“在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)省份的大中城市”，在末尾又說(shuō)“也許去中小城市或者西部教三本還有可能，尤其是計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)”。所以不要再?gòu)?qiáng)調(diào)什么“每個(gè)人的情況都不同，環(huán)境都不同，不能都說(shuō)天下烏鴉一般黑”之類(lèi)的話(huà)。我一向支持“每個(gè)人都是不同的”這種說(shuō)法，但萬(wàn)事萬(wàn)物都有其共性，我所接觸到的人也并非只局限在遼寧一省，山東、浙江、四川、河北、安徽的都有。我咨詢(xún)過(guò)在沈陽(yáng)大學(xué)人事處工作的大學(xué)同學(xué)和一位父親在山東輕工業(yè)學(xué)院當(dāng)老師的東大計(jì)算機(jī)應(yīng)屆博士，這位博士說(shuō)幾年前他碩士畢業(yè)時(shí)能去上的大學(xué)，現(xiàn)在博士畢業(yè)的他已經(jīng)進(jìn)不去了，而且現(xiàn)在碩士即使能進(jìn)大學(xué)其檔案也只能放在人才市場(chǎng)，而進(jìn)不了高校，除非以后再讀博。
四、“世事無(wú)絕對(duì)”，的確，正反兩方面的例子我都知道一些。反面的是我的一位高中女同學(xué)，專(zhuān)升本再接在職碩士，06年碩士畢業(yè)去了沈陽(yáng)某政法類(lèi)二本學(xué)院教計(jì)算機(jī)，據(jù)說(shuō)是她爸給找的。正面的例子也有。我聽(tīng)別的專(zhuān)業(yè)博導(dǎo)說(shuō)過(guò)，有個(gè)高中數(shù)學(xué)教師因?yàn)檎撐脑谀硣?guó)際知名學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表，被某某重點(diǎn)大學(xué)聘為副教授。我的一個(gè)在浙江文理學(xué)院當(dāng)數(shù)學(xué)老師的大學(xué)同學(xué)也說(shuō)，今年她那招了一個(gè)原來(lái)是高中數(shù)學(xué)老師的。但我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，特例是沒(méi)有意義的，請(qǐng)讀到我這篇文章的人仔細(xì)想想是不是這個(gè)道理。
四、對(duì)于今后高校不缺老師這一點(diǎn)需要從兩個(gè)方面來(lái)解釋。一是學(xué)生人數(shù)逐年減少。以沈陽(yáng)為例，05年參加中考人數(shù)9萬(wàn)，06年7.5萬(wàn)，07年6.7萬(wàn)，實(shí)際上每年招生的地區(qū)范圍還在擴(kuò)大，可參考人數(shù)的減少已是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，全國(guó)其他地區(qū)大致也是如此。二是高�！拌F飯碗”的教師管理模式。大概十幾年前，一些中專(zhuān)升為大專(zhuān)，繼而又升為學(xué)院，那之中的很多教師本身只有本科甚至專(zhuān)科學(xué)歷，而且已經(jīng)過(guò)了考研的年齡。雖然很多高校選擇讓這些老師不再上講臺(tái)，但是仍然會(huì)給他們“養(yǎng)老”，高校還是騰不出名額給后來(lái)者�，F(xiàn)在的碩士，甚至本科學(xué)歷的高校教師也應(yīng)該會(huì)“享受”同樣的待遇。在這兩方面的作用下，以后高校難進(jìn)是必然的，并不是無(wú)法預(yù)測(cè)。
（zz）

數(shù)字5和50哪個(gè)大？

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