作為一個行將步出學校的金融學術(shù)煙酒僧，回過頭來看過去的一年半，有成長，有失望，有圍城，塵埃落定之后，想想貿(mào)大金融院究竟給了我什么，其實也有些話想說。

壇子里對貿(mào)大金融的微詞不少，我們也的確不完美，但也許由切身體會過的人說兩句話，能勾勒一個相對客觀的輪廓。無意叫板央財上財，我們在金融方面的發(fā)展的確有所欠缺，所以，權(quán)當一個貿(mào)大學子，為自己的學校打氣吧。一家之言，喜惡自便。不歡迎學校攻訐，謝謝合作。

我僅是金融院的學生，無力綜合評價整個學校，所以僅能對金融院的狀況，說一些自己的了解。

一個學院的好壞，行政方面略過不提，首先從老師，教學，學術(shù)方面談起。

我們院的老師，資歷背景現(xiàn)在看起來都很老套了，因為前身是中國金融學院，所以很多砥柱都是五道口曾經(jīng)的博士或博士后，年輕老師，不少是從清北人等國內(nèi)大學畢業(yè)的，相比其他好學校，動輒英美留學的海龜，看著檔次的確低不少。

關(guān)于教學，老師們的教學水平，這一年的課上下來，本人頗有感觸。沒有什么能夠?qū)⒄n程講授得引人入勝的老師，卻有一些能夠讓很多學生睡覺的老師。或許大學老師都沒有經(jīng)過“教學”水平的訓(xùn)練，僅需關(guān)注學術(shù)即可，他們其實是所謂的“學者”，而不是“老師”，造成了課堂講授效率的低下。鹵煮本科遇到的老師，也沒幾個像樣的，或許清北等頂尖學府能夠產(chǎn)出一些真正的“老師”吧。

有關(guān)學術(shù)能力，外經(jīng)貿(mào)的確有學術(shù)洼地的風評，貿(mào)大人也深有感觸，總覺得自己的學術(shù)水平不夠，清北人就不說了，很難匹敵央財。但我們院的老師們的確一步一步在走，相信進步得很明顯。

院長丁志杰，是金融40人論壇成員，國際金融的理論與實際應(yīng)用研究出神入化，重點課題手到擒來，更為IMF做世界級的研究課題，手下學生借其東風，在獎學金評選中，無不春風得意，一馬平川。發(fā)表的論文，無論影響力還是期刊等級皆嘆為觀止，可惜的是丁院長的主要研究領(lǐng)域在我國的國際金融，并沒有什么發(fā)表在世界級期刊的文章。

教授張海云，華爾街從業(yè)10年后歸國，2010年開始在金融院執(zhí)教，涉獵范圍廣且深，尤其擅長衍生品的定價以及風險管理，由于博士畢業(yè)后一直從事實務(wù)，并沒有太多學術(shù)成果

院長助理潘慧峰和黨委書記吳衛(wèi)星，均是年輕一代金融院學術(shù)的佼佼者，在SCI，SSCI等國際期刊上均有不少建樹。

學術(shù)對一個學校的重要性不言而喻，我們學生都能感覺到，貿(mào)大現(xiàn)在對學術(shù)的重視程度與日俱增，經(jīng)貿(mào)院去年在SSCI上的發(fā)表成果，單論數(shù)量，為全國各大經(jīng)濟，管理，商學院的第三名，也證明貿(mào)大在學術(shù)上的確正在進步。也許我們院整體的學術(shù)還不如央財上財金融院，但相信金融院將來的發(fā)展，并不會太差。

簡單說完了老師，就該談?wù)剬W生，其實有一部分與老師有交叉，但綜合在這里說，還是比較合適。

首先是金融院研究生導(dǎo)師對學生的培養(yǎng)。

說實話，大多數(shù)導(dǎo)師仍舊采取的是放羊式的培養(yǎng)，學生多，有課題的導(dǎo)師少，大多數(shù)學生都只能過著大五大六的生活，每天上課或?qū)嵙暋Ｎ也恢�道其他學校的狀況如何，但如果不出意外，國內(nèi)大學的碩士，在研究生大擴招的大背景下，能遇到真正培養(yǎng)自己的導(dǎo)師，的確是三生修得。

金融院丁院長的學生，對于國際金融的理解讓我們這些同屆的同學自慚形穢，若本科基礎(chǔ)就已經(jīng)很好，我并不覺得他們會比清北的相關(guān)領(lǐng)域?qū)W生差。畢竟他們的成果是隔三差五通宵研究得來的。

此外，外經(jīng)貿(mào)的碩士僅有兩年，看起來快速畢業(yè)，其實對研究生的培養(yǎng)有一定的不利，剛?cè)胄＃�基礎(chǔ)薄弱，難堪大用，一年后，卻又面臨著工作難題，長此以往，導(dǎo)師們或許便放松了對碩士的“剝削”。

然而金融院有一項政策，對學生的學業(yè)與工作的培養(yǎng)，極其有利，即：校外導(dǎo)師。學生們可以聯(lián)系校外導(dǎo)師作為一導(dǎo)，校內(nèi)導(dǎo)師作為二導(dǎo)，共同培養(yǎng)。校外導(dǎo)師多為銀行，券商，監(jiān)管機構(gòu)的“處長”級以上的實務(wù)牛人，對學生的提點，幫助，很多時候不是一個學者能做到的。這些實務(wù)牛人，也是金融院導(dǎo)師各自憑借自身資源邀請來的援兵，因此，雖然金融院導(dǎo)師并沒有十分fancy的表現(xiàn)與背景，但在社會資源方面，或許要好過一些自身能力很強的海龜牛導(dǎo)。

這一點也體現(xiàn)在我的很多同學較為豐富的實習資源上，找導(dǎo)師要實習，基本成為了約定俗成，校內(nèi)導(dǎo)師沒有，校外導(dǎo)師一般也都會幫忙。雖然，說起來券商的實習非TOP2精英不要，但我仍有一些同學能夠進銀行，券商較為核心的部門，甚至監(jiān)管機構(gòu)實習。當然，中信，中金這樣的，還是很難的。

也許有同學會嗤之以鼻，作為研究生，不好好做學術(shù)，整天只是浮躁地去實習，舍本求末。

作為貿(mào)大人，對此也的確深有感觸，貿(mào)大人的浮躁臭名昭著，很少有人能靜心研究課題，很多人都急吼吼地出去實習，積攢所謂的實踐經(jīng)驗，做的卻大多數(shù)是填表復(fù)印，收集數(shù)據(jù)的雜活，或者埋頭考證，考完一個又一個，導(dǎo)致貿(mào)大人的后勁非常不足，在復(fù)雜問題的解決上，表現(xiàn)得較為欠缺。

然而實習的作用也不能一概而論，實習的確能提升學生對于實際金融市場的嗅覺，在目前研究生擴招的背景下，碩士能做研究類工作的機會又少之又少，在既定條件下的自我優(yōu)化，也決定了實習是相較于學術(shù)研究更容易給自己爭取機會的途徑。

但相信貿(mào)大現(xiàn)在對于學術(shù)的高度重視，能夠逐漸扭轉(zhuǎn)學生的浮躁性格，包括鹵煮在內(nèi)，我還是有很多同學專心研究，并沒有將時間空耗在無謂的實習上的。

說完導(dǎo)師對學生的培養(yǎng)，應(yīng)說一說課程對學生的培養(yǎng)。

說實話，課程的作用十分有限，我相信即便是清華經(jīng)管，北大光華，復(fù)旦管院，上交高金，學生想要單單通過課程學習，完成金融把握的質(zhì)變，是根本不可能的。中國的教育水準決定了很多問題。

金融院學術(shù)型碩士的金融課程，更偏向于數(shù)理金融的基本理論，較少涉及財務(wù)知識，這是一大短板。專業(yè)型碩士的課程更為偏向?qū)崉?wù)，甚至包括技術(shù)分析，宏觀經(jīng)濟分析一些實際操作層面的教學。

這些課程究竟有什么用，全看學生自己能不能找到機會進行實踐。鹵煮較為幸運，跟隨導(dǎo)師做了一些量化研究，而沒有浪費時間去券商做一些實習，較好地運用了所學的隨機分析，金融工程的知識，算是沒有丟掉。所以學生自我能力的提升，一方面看導(dǎo)師有沒有剝削，另一方面還是看自己愿不愿意去實踐，這完全不是單單一個學校名就能給予的東西。

不過，金融院的學生，有很多傳說中的學霸……不少人會在學業(yè)上花費大量的時間，績點競技從來都不會停止，雖然上課不代表學術(shù)，但能夠有此氛圍，也說明了一部分問題。

貿(mào)大的英語傳統(tǒng)的確很給力，碩士每學期還有高級商務(wù)英語的課程要上，這的確囧萌囧萌的……