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我的復(fù)試經(jīng)歷
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發(fā)表于 2010-10-25 00:59
樓主
復(fù)試前后
——我的考研流水賬之二(節(jié)選) 3月6日：得知初試成績； 3月14日：確認(rèn)復(fù)試資格； 3月21日：領(lǐng)取復(fù)試通知； 3月29日：英語口語測試； 3月31日：專業(yè)面試； 4月2日：體檢； 4月4日：得知復(fù)試成績； 6月20日：領(lǐng)取錄取通知。 四、調(diào)劑 2003年北大各院系一般在3月7號(hào)左右公布初試成績，某幾個(gè)院系在3月5日左右即可直接去 教務(wù)處或通過電話查詢。根據(jù)初試成績可大致推測能否進(jìn)入復(fù)試，一般要求各科及格、排 名在擬錄取人數(shù)的120%或130%以內(nèi)。學(xué)校會(huì)根據(jù)初試成績畫出各大類學(xué)科（包括哲學(xué)、法 學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)、工學(xué)九大類）的校方基本復(fù)試線， 各院系再以此為依據(jù)稍作調(diào)整。 如果達(dá)不到所報(bào)考專業(yè)的復(fù)試要求，就應(yīng)積極準(zhǔn)備調(diào)劑。調(diào)劑是不應(yīng)被忽視而往往被忽視 的一環(huán)。就北大來講，有些專業(yè)可能在師資、發(fā)展前景上都不錯(cuò)，但由于缺乏宣傳而不為 考生所了解，導(dǎo)致報(bào)考人數(shù)偏少，從而給調(diào)劑留下了空間。比如，2003年北大政府管理學(xué) 院所屬的“區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)”專業(yè)，考生都沒能達(dá)到學(xué)校的復(fù)試線，對(duì)于報(bào)考北大經(jīng)濟(jì)類和管 理類其他專業(yè)而沒能進(jìn)入復(fù)試的考生就是一個(gè)很好的調(diào)劑機(jī)會(huì)。研究生院和部分院系會(huì)為 考生提供一些調(diào)劑信息，但質(zhì)量一般不高，這方面的信息主要靠考生本人積極打聽才能獲 得。調(diào)劑的目的首先是能夠進(jìn)入其他專業(yè)的復(fù)試，所以在初試成績出來后就應(yīng)該開始聯(lián)系 。如果已經(jīng)進(jìn)入A專業(yè)的復(fù)試，但由于種種原因想要調(diào)劑到B專業(yè)，那么必須首先放棄A專 業(yè)的復(fù)試資格，這樣才能把初試的成績單調(diào)出來，即只能參加一個(gè)專業(yè)的復(fù)試。如果沒有 把握通過B專業(yè)的復(fù)試，那么在做調(diào)劑的決定時(shí)就需慎重考慮了。比如我本人，初試排名 靠后，不能上公費(fèi)，曾想調(diào)劑到“區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)”專業(yè)，但該專業(yè)接收調(diào)劑的消息直到3月 下旬才在BBS上公布（沒有在研究生院主頁公布，考生難以及時(shí)得到這類信息），離復(fù)試 只剩下一周時(shí)間，而我對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)知識(shí)沒有什么積累，有可能調(diào)劑后復(fù)試通不過 ，只好作罷�？傊{(diào)劑不能一味等待，只能靠考生本人多方打聽、積極聯(lián)系才可以。 五、復(fù)試全過程 初試成績公布一周后，也就是3月中旬可以到各院系教務(wù)查詢是否進(jìn)入復(fù)試，并了解有關(guān) 復(fù)試時(shí)間等信息，而復(fù)試內(nèi)容和形式等具體信息要到一周后即3月21日左右領(lǐng)取復(fù)試通知 時(shí)才能知道。 復(fù)試一般包括英語口語測試和專業(yè)考試。北大復(fù)試規(guī)則是，英語口語測試由研究生院統(tǒng)一 組織；專業(yè)考試形式由各院系自主決定，可以采取筆試、面試或兩者相兼的方式。復(fù)試具 體占多大比重也由各院系決定，一般在20%—30%之間。G院的復(fù)試規(guī)則是：英語口語成績 只作為參考，不計(jì)入總分；專業(yè)考試采取面試方式，總成績核算方法為：總成績 =（初試 四門總成績 / 5）× 70% + 復(fù)試成績 × 30% 。如果復(fù)試不及格，那么就如同初試單科 不過線一樣，沒有錄取資格。2003年就有初試排名很靠前的考生因?yàn)閺?fù)試不及格而沒被錄 取，這是很可惜的事情。從總成績核算方法可以看出，復(fù)試要占30%，而政治、英語每科 不過占14%，復(fù)試的十幾分鐘比在考場上奮斗兩個(gè)180分鐘所起的作用還要大，所以對(duì)于復(fù) 試仍要給予足夠的重視。即使初試成績很好，也不能掉以輕心。 1、英語口語測試 2003年口試采取一個(gè)考官對(duì)一個(gè)考生的形式，每個(gè)考生的面試時(shí)間是5分鐘。要求考生首 先做簡要的自我介紹，時(shí)間不超過2分鐘，如超過，考官可以打斷并進(jìn)行下一項(xiàng)內(nèi)容。自 我介紹后，考官就興趣、愛好、學(xué)習(xí)、生活、人物、事件、地方、交流等7類話題向考生 提一個(gè)問題，考生可以在3分鐘內(nèi)就此問題回答或與考官展開對(duì)話�？忌谶M(jìn)考場前沒有 準(zhǔn)備時(shí)間，也沒有任何形式的提示，而往年的考試形式是考生在上一個(gè)人測試時(shí)抽簽確定 一個(gè)topic，上面寫明發(fā)言大綱，有幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。英語口試評(píng)分采取5分制，評(píng)分標(biāo) 準(zhǔn)為流利度：2分；表達(dá)清楚、準(zhǔn)確：1分；發(fā)音正確：1分；交流能力：1分。 我參加口試的時(shí)間是3月29日上午，在北大三教（第三教學(xué)樓）。考官面前放一張紙，上 面打印好了幾個(gè)備用題目。自我介紹結(jié)束后，老師會(huì)從這些題目中選擇一個(gè)或根據(jù)自我介 紹內(nèi)容提問來展開對(duì)話。問我的題目是：“Do you think your parents and their bel iefs influence you？”答：“Yes.”接著就問：“In what way？”根據(jù)我的回答繼續(xù) 問到了“your family，your hometown”等問題。這個(gè)話題結(jié)束后又問：“Do you take some part-time jobs in your spare time？”繼續(xù)展開對(duì)話。整個(gè)過程比較隨意，就 像雙方在聊天，遇到卡殼的地方老師會(huì)適當(dāng)提醒或換一個(gè)話題。英語口語測試比較簡單， 一般不會(huì)出什么問題，提前寫好自我介紹，想想幾個(gè)常用話題的素材即可�？荚嚂r(shí)可以有 意識(shí)地把話題引到自己擅長的方面，這本來就是一個(gè)雙方交流的過程�？忌裟苤鲃�(dòng)通過 某一個(gè)話題表現(xiàn)自己，考官往往也會(huì)感興趣。 2、專業(yè)面試 從2002年開始，G院復(fù)試要求提交“攻讀研究生研究計(jì)劃、大學(xué)成績單原件以及能證明個(gè) 人研究潛能的科研成果或論文”。應(yīng)屆考生在11月中旬報(bào)名時(shí)已經(jīng)提交過成績單，復(fù)試時(shí) 不用再交。本科成績雖然和研究生考試成績沒有直接關(guān)系，但一份糟糕的成績單肯定不會(huì) 給面試?yán)蠋熈粝潞糜∠螅f不定這會(huì)成為面試問題之一。至于“能證明個(gè)人研究潛能的科 研成果或論文”，如果本科時(shí)有質(zhì)量較高的論文發(fā)表，那就正好拿來用；如果沒有，那就 選擇一篇以前寫的跟報(bào)考專業(yè)聯(lián)系較緊的文章，大多數(shù)考生是這樣做的；時(shí)間充裕的話也 可以重新寫一篇。不管怎樣，考生對(duì)所提交的論文一定要非常熟悉，因?yàn)榻徽撐南喈?dāng)于向 面試?yán)蠋焸鬟f了一個(gè)信號(hào)，即通過這篇論文可以更好地了解考生的學(xué)術(shù)研究能力。老師很 可能會(huì)提一些與論文有關(guān)的問題，如果考生一問三不知，那無異于搬起石頭砸了自己的腳 ，不如什么都不交。 憑本科或考研復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)的一點(diǎn)知識(shí)， 要制訂出碩士階段的研究計(jì)劃，那對(duì)大多數(shù)人是不 現(xiàn)實(shí)的。研究計(jì)劃并不真就是一份嚴(yán)格的計(jì)劃書，（若真能交出一份能讓面試?yán)蠋煾信d趣 的計(jì)劃書，那也是一個(gè)好辦法）只不過是考官了解考生的一種方式。考生要借助這份計(jì)劃 表達(dá)自己對(duì)專業(yè)的興趣所在和研究潛力。寫研究計(jì)劃時(shí)只要有助于表現(xiàn)自我即可，不一定 要遵循某個(gè)固定的框架。一般來講，研究計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)包括：對(duì)專業(yè)的了解程度、以往的 學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷對(duì)上研有何幫助、碩士階段的研究興趣等。語言應(yīng)平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，不宜太煽情 �？傊�，要有助于考官更好地了解自己。以下是一位報(bào)考北京大學(xué)金融學(xué)專業(yè)考生的研究 計(jì)劃，大體上包括了上面所說的幾方面內(nèi)容（僅供參考）： 碩士生階段學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃 （姓名、學(xué)校、專業(yè)等個(gè)人基本情況從略） 在本科幾年的學(xué)習(xí)過程中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)及其各分支學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論 ；具備了進(jìn)行初步經(jīng)濟(jì)研究的基本技能；并積極參加各種課堂討論、小組作業(yè)等活動(dòng)，這 些活動(dòng)培養(yǎng)了我在學(xué)術(shù)研究中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。 我在本科期間學(xué)過的金融學(xué)類課程有貨幣銀行學(xué)、國際金融、投資銀行學(xué)和國際信貸。其 中印象最深的是投資銀行學(xué)課，這門課實(shí)務(wù)性很強(qiáng)，系統(tǒng)介紹了投資銀行的業(yè)務(wù)種類和操 作流程，使我對(duì)這一行業(yè)有了比較感性的認(rèn)識(shí)。以后在準(zhǔn)備研究生考試時(shí)，我又自學(xué)了公 司財(cái)務(wù)和證券投資學(xué)，這兩門課里我學(xué)到了關(guān)于證券投資的基本理論（資產(chǎn)組合理論和有 效市場理論）和幾種資產(chǎn)定價(jià)模型（現(xiàn)金流折現(xiàn)法、CAPM、APT和B—S期權(quán)定價(jià)公式）， 這為我以后繼續(xù)學(xué)習(xí)證券投資做了理論準(zhǔn)備。先前投資銀行課中的實(shí)務(wù)性內(nèi)容又加深了對(duì) 于理論的理解。而在國際信貸和選修課“國際經(jīng)濟(jì)制度比較”中，老師組織了大量金融學(xué) 方面的小組討論，這些開放性的討論使我認(rèn)識(shí)到金融學(xué)是一門貼近現(xiàn)實(shí)而又充滿活力的學(xué) 科，值得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究。正是通過這多門課程的學(xué)習(xí)，我漸漸地對(duì)金融學(xué)有了一個(gè)整 體性的認(rèn)識(shí)，并對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定本科畢業(yè)后繼續(xù)攻讀金融學(xué)碩士學(xué)位 。 本科期間，我基本上是以學(xué)習(xí)為主，所作論文主要是對(duì)現(xiàn)有理論的理解和嘗試性應(yīng)用，雖 然缺乏創(chuàng)新，卻也為我在研究生階段的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。上研以后，我想應(yīng)該 轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)和研究并重。在學(xué)習(xí)方面，除了繼續(xù)通過認(rèn)真聽課、作業(yè)、看書以進(jìn)一步提高理 論水平外，我會(huì)有意識(shí)地經(jīng)常閱讀金融類報(bào)紙、期刊，以增強(qiáng)自己對(duì)金融業(yè)的熟悉和敏感 程度，了解理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，并且會(huì)有意識(shí)地閱讀一些高質(zhì)量的外文期刊，增強(qiáng)專業(yè) 方面的英文閱讀和寫作能力，了解國際上金融理論的發(fā)展情況，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究做準(zhǔn) 備。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)與研究，是一種“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的關(guān)系。在學(xué)習(xí)過程 中，我會(huì)隨時(shí)記錄自己迷惑和感興趣的地方，從中發(fā)掘可以深入研究的素材。在學(xué)習(xí)中明 確研究課題，在研究中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，爭取在讀研期間能夠在金融類核心期刊上有論文發(fā)表 ，并寫出一篇高質(zhì)量的碩士畢業(yè)論文。 我初步打算以金融工程作為碩士階段的研究方向。金融工程，作為現(xiàn)代金融學(xué)、信息技術(shù) 和工程方法的結(jié)合，是一門新興的交叉學(xué)科。從上個(gè)世紀(jì)80年代到現(xiàn)在，總共只有20多年 歷史。我在圖書館借到的幾本關(guān)于金融工程的書，在體系上大都參照美國John Marshall 與Vipul Bansal所著的《金融工程》一書，即分為金融工程學(xué)概論、金融工程工具（理論 性工具和實(shí)體性工具）、金融策略三大部分，在內(nèi)容敘述上也有不少相似之處。這可以說 明這門學(xué)科因?yàn)闅v史很短故尚不成熟，因而會(huì)有許多可以深入挖掘的地方，需要更多的人 參與其中，我希望能夠成為這一新興學(xué)科研究者中的一員。本科時(shí)打下的良好的數(shù)學(xué)和統(tǒng) 計(jì)學(xué)基礎(chǔ)；在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)中學(xué)到的對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)軟件的使用和規(guī)范的論文寫作方法，應(yīng)該會(huì) 對(duì)我的學(xué)習(xí)有所幫助。 回顧本科的學(xué)習(xí)，從對(duì)金融學(xué)一知半解到逐漸建立起一個(gè)完整的知識(shí)框架，這個(gè)過程給了 我很大的正效用；而小組討論和論文寫作，則使我體驗(yàn)到了研究的樂趣。從個(gè)人性格和興 趣出發(fā)，我打算將來從事研究性工作，所以讀博士就是必要的；不過我初步打算在碩士畢 業(yè)后，先工作幾年，有了一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后再讀博。 本科四年，雖然自己一直算是一個(gè)勤奮的學(xué)生，但仍免不了有“我本來應(yīng)該做得更好”的 遺憾。本科的種種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以幫助我更有效地利用讀研的時(shí)間�！痢翆W(xué)院擁有優(yōu)秀 的師資、完備的教學(xué)科研設(shè)施和高效的管理機(jī)制，為每一個(gè)學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和研究的良好 環(huán)境。在這里讀研，只有加倍勤奮，充分利用各種有利條件，才算是達(dá)到了資源的有效配 置。 專業(yè)復(fù)試如何準(zhǔn)備也是因人而異、看情況而定。我從大四第二學(xué)期開始，一直在斷斷續(xù)續(xù) 地看專業(yè)書。領(lǐng)到復(fù)試通知是在3月21號(hào)，之后又因?yàn)檎{(diào)劑的事情耽擱了幾天，等到復(fù)試 前三四天時(shí)才集中精力突擊，同時(shí)準(zhǔn)備論文、研究計(jì)劃等，手忙腳亂，很是狼狽。為了保 險(xiǎn)起見，復(fù)試還是應(yīng)該早準(zhǔn)備。 復(fù)試通知上只寫明了時(shí)間、地點(diǎn)，沒有寫具體會(huì)涉及哪些內(nèi)容。于是只好上網(wǎng)看去年的面 經(jīng)。我在決定考研時(shí)曾看過這一專業(yè)的幾位2002年考生寫的復(fù)試經(jīng)驗(yàn)，有一位考生寫道復(fù) 試時(shí)老師問“Black and Scholes是如何推導(dǎo)B-S期權(quán)定價(jià)公式的”，該考生答了一大串推 導(dǎo)過程。我當(dāng)時(shí)還沒接觸過公司財(cái)務(wù)和證券投資，看得一頭霧水。這個(gè)深刻印象使我在準(zhǔn) 備復(fù)試時(shí)仍對(duì)這一問題念念不忘，推而廣之，對(duì)其他幾個(gè)重要理論推導(dǎo)時(shí)所用的方法也倍 加關(guān)注。從圖書館借回幾本書后，就開始反復(fù)看幾個(gè)重要理論的推導(dǎo)方法、涵義等部分。 每本書的側(cè)重點(diǎn)都不同，幾本書相互對(duì)照、比較，對(duì)于加深理解很有幫助。之后又把本科 相關(guān)課程的筆記尤其是期末考試前老師的串講部分瀏覽一遍。最后，想好如何回答一些常 規(guī)問題，如：自我介紹，你為什么要報(bào)考這一學(xué)院這一專業(yè)，本科時(shí)對(duì)什么課程比較感興 趣，研究生畢業(yè)后有何打算等等。其中一些問題在研究計(jì)劃中已經(jīng)寫出。 總之，專業(yè)問題主要是基本理論，大家都學(xué)過，差別就在于誰回答得更流利、更深入、更 能抓住重點(diǎn)。在準(zhǔn)備面試時(shí)，一定要注意關(guān)鍵是能夠把所學(xué)的東西順利地通過口頭表達(dá)出 來。 復(fù)試是在3月31日，地點(diǎn)就在G院大樓內(nèi)。到教務(wù)處報(bào)到后，領(lǐng)到一張小卡，上面寫明考生 的復(fù)試次序號(hào)。金融學(xué)專業(yè)參加復(fù)試的考生共70人，分為四組，四組同時(shí)開始，每個(gè)考生 面試時(shí)間為15—20分鐘。面試在四樓進(jìn)行，其他考生就在一樓教室里等。面試結(jié)束的同學(xué) 回到教室后，馬上就被大家圍住，現(xiàn)場傳授經(jīng)驗(yàn)。后來，有同學(xué)干脆到四樓的樓梯口去守 株待兔，只要有學(xué)生模樣的人出來就截住問都有哪些問題。沒過多長時(shí)間就知道了，我們 這一組的主考老師研究方向是金融數(shù)學(xué)，性格隨和，不會(huì)刁難學(xué)生；專業(yè)問題大致有CAP M、MM、期權(quán)應(yīng)用這幾個(gè)方面。 前一個(gè)考生去面試時(shí)，后一個(gè)考生就直接上四樓大廳里等。輪到我時(shí)是十點(diǎn)半左右，剛好 碰上“主考官最狠”的那一組老師暫停休息，我便想當(dāng)然地以為我所在組的老師也需要休 息，就一直在大廳的沙發(fā)上坐著沒動(dòng)，直到有老師出來大喊我的名字才匆忙跑進(jìn)面試的房 間。面試房間很小，大約十平米，主要擺設(shè)就是一桌一柜三椅和一條沙發(fā)。一共四位老師 ，其中一位負(fù)責(zé)記錄。三名負(fù)責(zé)面試的老師按年齡劃分正好一老一中一輕，以下就簡稱為 O、 M、Y。Y老師西裝革履，端坐在椅子上；M老師雖也是西裝，但因?yàn)樘鞜�，松開了領(lǐng)帶，斜 靠在沙發(fā)一角；O老師是便裝，頭發(fā)略顯花白，坐在沙發(fā)正中，手里拿的一疊大概是復(fù)試 材料。這位O老師可能就是主考官了。先前取經(jīng)時(shí)，有同學(xué)告訴說，她直到面試結(jié)束才交 了論文和研究計(jì)劃，老師也沒在意，可見這兩項(xiàng)并不是非常重要。但一進(jìn)面試房間，我還 是先主動(dòng)交上論文、計(jì)劃，這樣做似乎可以緩解一下情緒。面試正式開始，先由O老師一 字一句地念歡迎詞，并要求作兩分鐘的自我介紹；我舍去了姓名、院系等基本情況，直接 答為何要報(bào)考該專業(yè)，說了不到一分鐘。下一個(gè)問題是，為什么要轉(zhuǎn)考G院。如同學(xué)們所 言，O老師確實(shí)很隨和，但很認(rèn)真，回答中稍有漏洞他便會(huì)語氣溫和地繼續(xù)追問。接下來 就是專業(yè)問題，主要由M老師提問。問題跟前面同學(xué)說的差不多， 先是解釋CAPM模型、M M理論，接著用英語問Black-Scholes公式。幸運(yùn)的是，這幾個(gè)問題剛好是我復(fù)習(xí)的主要內(nèi) 容。還有一個(gè)題目是老師舉例說明某人將來需要使用一筆外匯，問如何利用期權(quán)規(guī)避匯率 波動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)�？傊�，專業(yè)問題主要是基本理論，大家都學(xué)過，差別就在于誰回答得更流利、 更深入、更能抓住重點(diǎn)。在準(zhǔn)備面試時(shí)，一定要注意關(guān)鍵是能夠把所學(xué)的東西順利地通過 口頭表達(dá)出來。之后，Y老師問了唯一的問題，是關(guān)于論文的，問我寫這篇論文的目的是 什么，有何意義。我交的是大三時(shí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課的期中論文，具體內(nèi)容已經(jīng)忘得差不多了 ，只好回答寫這篇論文的目的只是為了熟悉規(guī)范的論文寫作方法，也就是拷貝了計(jì)量經(jīng)濟(jì) 學(xué)老師布置作業(yè)時(shí)的說法。幸好M老師打斷了回答，問計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展有何貢 獻(xiàn)，我才算從論文的問題中解放出來。最后是研究生畢業(yè)后的計(jì)劃�？赡苁俏姨_嗦，到 后幾個(gè)問題時(shí)，M老師總要強(qiáng)調(diào)“三四句話說完”。整個(gè)面試過程，氣氛比我想象的要輕 松得多，尤其M老師說話很幽默，有點(diǎn)拉家常的味道。 走出面試房間，向后面的同學(xué)詳細(xì)介紹了問題和注意事項(xiàng)，面試就算結(jié)束了。 4月2日體檢，這時(shí)復(fù)試結(jié)果還沒出來。故所有參加復(fù)試的同學(xué)，無論能否被錄取，都需要 參加體檢。學(xué)生太多，大部分時(shí)間是在排隊(duì)。所以，建議體檢的同學(xué)，或者趕早去，在其 他人到來之前完成所有體檢項(xiàng)目；或者一去就先抽血，然后到附近食堂吃飯，接著再一項(xiàng) 一項(xiàng)地排隊(duì)。 據(jù)其他考生講，有些院系在復(fù)試剛結(jié)束或第二天即可知道能否被錄取。我到4月4日去G院 問最終成績，教務(wù)老師簡短回答“排名26，計(jì)劃外自籌”。跟預(yù)料中的結(jié)果一樣，初試成 績太差，復(fù)試雖然不錯(cuò)，也不過是沒有實(shí)際意義的小小量變而已。讀研提前步入了自費(fèi)時(shí) 代。這個(gè)結(jié)果跟期望值差了一截，但與我的付出和實(shí)際水平也算相符了。一分耕耘，一分 收獲，在大多數(shù)情況下是比較真的真理。 事先說明是差額復(fù)試，差額比例為120%—130%。照這個(gè)比例計(jì)算，如果參加復(fù)試的人數(shù)為 70，則最終錄取人數(shù)應(yīng)為53—59。我報(bào)考的專業(yè)擬錄取69人，參加復(fù)試70人，最終錄取仍 是69人，實(shí)際上相當(dāng)于等額復(fù)試。-2004 （zz） |
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