一、歷年初試真題
    真題一定要做，上面的每個(gè)題目至少都要做一遍，因?yàn)樵囶}的重復(fù)率高，重者恒重，就是這個(gè)道理。特別要關(guān)注近三年的題，切記。以前語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)屬于播音與主持藝術(shù)學(xué)院，所以那時(shí)的題也包含了其他專業(yè)的考查內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)考試大綱自己分辨，可以不看。
兩門專業(yè)課的考試，語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)理論和綜合考試（包括現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)兩部分，沒有單獨(dú)考語(yǔ)音學(xué)了，內(nèi)容縮減融合進(jìn)現(xiàn)代漢語(yǔ)中）。
學(xué)校附近的書店應(yīng)該有部分年份的真題賣，能買到最好，買不到看這里也一樣。

中國(guó)傳媒大學(xué)2010年研究生入學(xué)考試語(yǔ)言學(xué)理論
[]（注：兔小黑童鞋抄在準(zhǔn)考證上帶出來(lái)的題，完整）
一 用國(guó)際音標(biāo)給下列漢字注音。
我們  特別  需要  一批  能夠  仰望  星空  的  人
二 名詞解釋
   1 鼻化音 2 哈里迪 3 語(yǔ)言的社會(huì)變體 4 親屬語(yǔ)言 5 意音文字
三 分析(空白語(yǔ))（注：原題目很長(zhǎng)，我記得是空語(yǔ)類，不是空白語(yǔ)，供參考吧）
   1  a. 我們打算再寫一篇。        2  a. 我勸他不要來(lái)。
      b. 我們同意再寫一篇。           b. 我也找點(diǎn)東西吃。
      c. 我們?cè)试S再寫一篇。
3  分析歧義結(jié)構(gòu)
   a. 孩子在火車上寫字。
   b. 張老師也教數(shù)學(xué)。
四 簡(jiǎn)答題
   1  語(yǔ)言和文字的不同。
   2  構(gòu)詞法和構(gòu)型法的不同。
   3  近幾年來(lái)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的特點(diǎn)。
   4  簡(jiǎn)述語(yǔ)言的遞歸性。
五 論證題
   1  語(yǔ)言符號(hào)的功能。
   2  語(yǔ)境的作用。

中國(guó)傳媒大學(xué)2010年研究生入學(xué)考試綜合考試
（注：兔小黑同學(xué)回憶版，部分。10年的題量比較大，厚厚的一本試卷，不過(guò)答題時(shí)間應(yīng)該是來(lái)得及的。）
現(xiàn)漢部分
名詞解釋
撮口呼  句群  通感  區(qū)別詞  次方言
構(gòu)詞方式
脫貧  特區(qū)  離休  飛播  牽頭
簡(jiǎn)答題
1調(diào)值和調(diào)類的關(guān)系
2漢字標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容
3外來(lái)詞類型
4主語(yǔ)相對(duì)謂語(yǔ)動(dòng)詞有哪些語(yǔ)義關(guān)系類型
古漢部分
名詞解釋
1隸變
2古今字
3章句
4入聲韻
解釋加點(diǎn)字，說(shuō)明形旁和意義的關(guān)系
古文加標(biāo)點(diǎn)、翻譯[/]

中國(guó)傳媒大學(xué)2009年碩士研究生入學(xué)考試初試試題
[]專業(yè)：語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
考試科目：語(yǔ)言學(xué)理論
院系部門：國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心有聲媒體語(yǔ)言分中心、中國(guó)傳媒大學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究所、中國(guó)傳媒大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院
（總分150分，考試時(shí)間：3小時(shí)）
一、術(shù)語(yǔ)解釋（每條5分，共20分）
1.克里奧爾語(yǔ)
2.能指
3.語(yǔ)言的地域變體        
4.歷史比較語(yǔ)言學(xué)
5.借源文字
二、分析題（每題10分，共50分）
1. 分析“飯卡、彩霞、航線、麻花”四個(gè)詞語(yǔ)中八個(gè)音節(jié)的主要元音（韻腹）的音位及變體，并說(shuō)明該變體產(chǎn)生的原因。
2.運(yùn)用層次分析法畫框式圖的方式分析下列語(yǔ)言結(jié)構(gòu)（要求分析到詞）。
（1）英國(guó)科學(xué)家聲稱開發(fā)出可翻譯外星人語(yǔ)言的計(jì)算機(jī)程序
（2）建立漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心有助于中國(guó)文化在本地的發(fā)展
3.識(shí)別下列語(yǔ)句中的歧義現(xiàn)象，并簡(jiǎn)述導(dǎo)致歧義的原因。
（1）小王說(shuō)故事很有趣。
（2）連校長(zhǎng)都不知道
4.就“畢婚族、股民、曬工資、綠客、車奴、驢友、電話門”等分析現(xiàn)代漢語(yǔ)新詞語(yǔ)現(xiàn)象。
5.請(qǐng)畫出矩陣圖對(duì)下面一組詞進(jìn)行義素分析。
椅子 沙發(fā) 凳子 草墊
三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）
1.語(yǔ)言都有哪些功能？
2.多義詞和同音詞有什么不同？
3.什么叫韻律？舉例說(shuō)明韻律在語(yǔ)言交際中的作用。        
4.什么叫做間接言語(yǔ)行為？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
四、論述題（每題20分，共40分）
1.試論漢字與漢語(yǔ)的關(guān)系，闡釋為什么漢字作為世界上保存下來(lái)的僅有的意音文字能一直使用到今天。
2.試論語(yǔ)境在言語(yǔ)交際中對(duì)話語(yǔ)表達(dá)的作用。

2009年綜合考試【語(yǔ)言1】
現(xiàn)代漢語(yǔ)
一、名詞解釋：
音位、發(fā)音方法、部件、語(yǔ)義場(chǎng)、形聲造字法
二、填空（其他幾個(gè)非�；�礎(chǔ)，沒記）
2.舌尖中、送氣、清、塞擦音 （）
5.漢字結(jié)構(gòu)方式（）（）（）（）
6.漢語(yǔ)的語(yǔ)素義包含（）（）兩部分
三、分析
1.辨析異同
（1）雪崩——雪白  （2）可笑——搞笑  （3）合并——合格  （4）筆友——筆誤
2.判斷合成詞的構(gòu)詞方式：假如 端倪 星星 鋒利 放大 老板 垂直
3.辨析（1）出太陽(yáng)了——太陽(yáng)出來(lái)了   （2）打算調(diào)查——進(jìn)行調(diào)查
四、簡(jiǎn)答
1.漢字輔音特色   2.漢字會(huì)意字   3.詞的兼類和活用   4.漢語(yǔ)語(yǔ)序重要性
五、論述（五選三）
1.漢語(yǔ)音節(jié)特點(diǎn)
2.漢語(yǔ)詞的音和義的關(guān)系
3.漢語(yǔ)詞法特點(diǎn)
4.漢語(yǔ)表達(dá)的得體性
5.談?wù)劗?dāng)今全球“漢語(yǔ)熱”
古代漢語(yǔ)
一、找出古今字或通假字
1.……莊公寤生……2.辯乎榮辱之境  3.亡不越竟  4.能為文收責(zé)于薛乎？ 5.小知不及大知
二、造字法：及 斤 碧 旦 止 北 刀 尖 悶 穎
三、翻譯  （文章選自孔子《大同》——《禮記?禮運(yùn)》 ）
“今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮。城郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)；以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設(shè)制度，以立田里，以賢勇知，以功為己。故謀用是作，而兵由此起。禹湯文武成王周公， 由此其選也。此六君子者，未有不謹(jǐn)于禮者也。以著其義，以考其信，著有過(guò)， 刑仁講讓，示民有常。如有不由此者，在埶者去，眾以為殃，是謂小康�！盵/]

中國(guó)傳媒大學(xué)2008語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)考研試題
[]語(yǔ)言學(xué)理論（150分）
一、解釋下列概念：預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)  言語(yǔ)社團(tuán)  社會(huì)方言  合作原則  皮欽語(yǔ)
二、選擇題。
1、轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)產(chǎn)生在
A、19世紀(jì)中葉  B、20世紀(jì)中葉  C、19世紀(jì)初期  D、20世紀(jì)初期
2、--------被認(rèn)為是語(yǔ)文學(xué)的三個(gè)源頭
3、語(yǔ)言符號(hào)具有可變性的根本原因在于語(yǔ)言符號(hào)的--------
A、任意性 B、強(qiáng)制性  C、離散性   D、線性     
4、從社會(huì)角度劃分出來(lái)的最小的語(yǔ)音單位是什么？
5、【m、l、b、d】這一組因素共同的區(qū)別特征是什么？
6、下列說(shuō)法正確的是
A、語(yǔ)言是第一性的，言語(yǔ)是第二性的。
B、漢字是一種自源文字
C、“易”與“誼”是一組同音字
D、“兵”的本義和基本義都是指“士兵”
7、英語(yǔ)“reformer”中的“-er”是
A、構(gòu)詞語(yǔ)素
B、構(gòu)形語(yǔ)素
C、成詞語(yǔ)素
D、詞根語(yǔ)素
8、“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)詞包含的語(yǔ)素?cái)?shù)量是
A、2  B、3 C、4  D、7
9、世界上最早的表音文字是什么？
10、下列語(yǔ)句中符合變換要求的平行句式是
A、小張賣了十斤米——小張賣了五公斤米
B、小張賣了十斤米——小李把十斤米賣了
C、十斤米被小張賣了——小張把十斤米賣了
D、小張賣了五公斤米——小張把十斤菜賣了
三、分析題
1、請(qǐng)描述下列音素的全部區(qū)別特征。
[ t ]   [ p’]   [ i ]   [ u ]
2、用層次分析法分析下列詞組（要求分析到詞）
1）詞義的形成過(guò)程是人腦對(duì)客觀事物分析、選擇、概括的過(guò)程
2）跑過(guò)去把那本書拿來(lái)
3、分析下列組合中的歧義情況，說(shuō)明歧義產(chǎn)生的原因并想辦法消除歧義。
1）我說(shuō)不好
2）考研究生
4、設(shè)置不同的語(yǔ)境，用不同的語(yǔ)句形式表達(dá)“請(qǐng)對(duì)方吃飯”這一相同意思，呈現(xiàn)不同的風(fēng)格效果（至少三個(gè)）
5、:判斷正誤并說(shuō)明理由
1）輔音的特點(diǎn)是發(fā)音時(shí)氣流在口腔中形成受阻，不振動(dòng)聲帶。
2）文字是記錄語(yǔ)言的輔助**際工具，語(yǔ)言不能發(fā)生突變，因此文字也不能發(fā)生突變。
3）句法關(guān)系和語(yǔ)義關(guān)系是一碼事。
4）“酸”和“不酸”不是一對(duì)反義詞。
四、問(wèn)答題:（每題10分）
1,請(qǐng)舉例說(shuō)明什么是語(yǔ)言符號(hào)的任意性.
2,什么叫詞義的模糊性?產(chǎn)生的原因是什么?會(huì)阻礙言語(yǔ)交際嗎?請(qǐng)舉例說(shuō)明。
3,什么叫非語(yǔ)言交際手段?非語(yǔ)言交際手段和言語(yǔ)交際有什么區(qū)別?
五、論述題(三選二，每題20分）
1、論述歷史比較語(yǔ)言學(xué)階段與結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)在語(yǔ)言學(xué)史上的地位與作用
2、論述語(yǔ)境的功能.
3、論述語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn).

中國(guó)傳媒大學(xué)2008語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)考研試題綜合考試
現(xiàn)代漢語(yǔ)(60分)
分析題（20分）
分析下列6個(gè)復(fù)合詞的結(jié)構(gòu)方式：
司令，公主，偏愛，愛心，成為，澄清
分析下列歧義結(jié)構(gòu)，說(shuō)明屬于哪種歧義并給出消除歧義的方法:
1）一個(gè)教授的提議
2）打敗對(duì)方的種子選手
分析下面句子的句法成分和層次，并說(shuō)明句型。
1）在著名的長(zhǎng)沙馬王堆漢墓中出土了一口完整的青瓷甕
2）這一個(gè)刻有“茶”子的青瓷甕被認(rèn)定是漢人用于存儲(chǔ)茶葉的器物
4、分析下列多重復(fù)句的層次和關(guān)系。
1）我們的確已經(jīng)取得了很大的成績(jī)，但是如果因?yàn)橛辛诉@些成績(jī)，就驕傲起來(lái)， 并且可以歇一歇腳，那就不妥當(dāng)了。
5、用直接成分分析方法分析下面的句法結(jié)構(gòu)
   他會(huì)漸漸地明白我，喜歡我的。
辨析題（20分）
辨析下列同義詞的異同
煽動(dòng)-鼓動(dòng)       擁有-具有
指出下面詞語(yǔ)的詞性：
大型，雪白，情愿，陸續(xù)，從而，作弊
辨析下列結(jié)構(gòu)的異同
1）他吃飽飯了/貓打破了碗
2）學(xué)習(xí)條例/學(xué)習(xí)氛圍/學(xué)習(xí)音樂
3）希望大家堅(jiān)持下去/促使大家堅(jiān)持下去
4）他無(wú)論對(duì)誰(shuí)都是這種態(tài)度/她無(wú)論別人怎樣看，都是這種態(tài)度
5）澆花/澆水
三、簡(jiǎn)答題（20分）
1、舉例并簡(jiǎn)要說(shuō)明“仿用，移用，借用，排比，示現(xiàn)”等5種修辭方式及其作用
2、簡(jiǎn)要說(shuō)明詞的定義和劃分詞類的主要標(biāo)準(zhǔn)
--------------------------------------------------------------------------------
古代漢語(yǔ)（40分）
一、標(biāo)點(diǎn)并直譯下面的古文。（20分）
曾子之妻之市其子隨之而泣其母曰女還顧反為女殺彘妻適市來(lái)曾子欲捕彘殺之妻止之曰特與嬰兒戲耳曾子曰嬰兒非與戲也嬰兒非有知也待父母而學(xué)者也聽父母之教今乃欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非所以成教也遂烹彘也
二、解釋下列帶下劃線的詞語(yǔ)。
1、上與群臣論止盜，或請(qǐng)重法以禁之
2、吾生平知韓信為人，易與爾。
3、寡助之至，親戚畔之。
說(shuō)明下列句子的句法特點(diǎn)
臣何力之有焉
臣恐見欺于王而負(fù)趙
指出下列句中帶下劃線的詞的詞性及意義。
1、子非魚，安知魚之樂。
2、是可忍，孰不可忍。
3、孟子之平陸。
說(shuō)明下列帶下劃線的詞的活用用法。
1、老吾老以及人之老。
孟嘗君客我
范增數(shù)目項(xiàng)王
--------------------------------------------------------------------------------
語(yǔ)音學(xué)（50分）
一、名詞解釋：韻母，音素，調(diào)值，輔音，音位
二、填空題
舌面前、高、圓唇元音
舌面后、半高、不圓唇元音
舌面央、低、不圓唇元音
舌面前、半低、不圓唇元音
舌尖前、高、不圓唇元音
舌面央、中、不圓唇元音
普通話韻母按結(jié)構(gòu)可以分為------------
普通話的鼻音韻尾有-------------
普通話四個(gè)聲調(diào)的調(diào)值分別為-----------
普通話音節(jié)一般都有-------個(gè)部分
按照普通話的聲韻配合規(guī)律，舌面音聲母可以拼------呼韻母，不能拼-------呼韻母。
三、問(wèn)答題。（每題10分）
1、和元音相比，輔音有哪些特點(diǎn)？
2、普通話輕重音有哪些特點(diǎn)？[/]


2007年中國(guó)傳媒大學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)考研試題
語(yǔ)言學(xué)理論
解釋下列概念
1、歷史比較語(yǔ)言學(xué) 2、調(diào)位 3、組合關(guān)系 4、粘著語(yǔ) 5、自源文字
二、填空題
1、結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)可以分為三個(gè)派別，他們是-----------------
2、轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)派的代表人物是------------------
3、在語(yǔ)音的屬性中，--------是語(yǔ)音區(qū)別于其他聲音的本質(zhì)屬性
4、詞匯從其構(gòu)成單位上說(shuō)，它包括詞和---------
5、詞的最原始的意義叫做-----------
6、句子的每一個(gè)構(gòu)成成分的無(wú)限制的擴(kuò)展，是語(yǔ)法----------特點(diǎn)的一種表現(xiàn)
7、---------和語(yǔ)法構(gòu)成了語(yǔ)言的基礎(chǔ)。
8、----------字母是最古老的音位文字，現(xiàn)在世界上大多數(shù)音位文字都源自于它。
三、單項(xiàng)選擇題
1、下面只有------句中的“語(yǔ)言”相當(dāng)于語(yǔ)言學(xué)中的語(yǔ)言。
A、語(yǔ)言美是四美之一。
B、別看他們是夫妻，卻沒有什么共同語(yǔ)言。
C、這部作品的語(yǔ)言真不錯(cuò)。
D、我們每個(gè)人每天都要運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)交際。
2、音高取決于--------
A、發(fā)音體震動(dòng)的振幅
B、發(fā)音體震動(dòng)的頻率
C、發(fā)音體震動(dòng)的持續(xù)時(shí)間
D、共鳴器的形狀
3、下列關(guān)于語(yǔ)音的表述中，不正確的一項(xiàng)
A、語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼
B、語(yǔ)音與一般聲音有本質(zhì)的區(qū)別
C、語(yǔ)音本質(zhì)上是一種社會(huì)現(xiàn)象
D、語(yǔ)音本質(zhì)上是一種生理現(xiàn)象
4、下面短語(yǔ)中與其他幾個(gè)類型不同的是
A、顯得年輕 B、獲得知識(shí) C、哭得傷心 D、覺得高興
5、下面句子中沒有歧義的是
A、小王說(shuō)故事很有趣
B、連校長(zhǎng)都不知道
C、他們是三個(gè)學(xué)校的學(xué)生
D、他們發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵
6、語(yǔ)言成分的借用，最常見、最突出的是
A、詞語(yǔ)的借用  B、語(yǔ)音成分的借用  C、詞綴的借用  D、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的借用
7、下列說(shuō)法只有------是正確的
A、洋涇浜又叫皮欽語(yǔ)、克里奧爾語(yǔ)
B、雙語(yǔ)現(xiàn)象的結(jié)局是兩種或多種語(yǔ)言互相融合
C、“活”和“死”是相對(duì)反義詞
D、“泰山”本指山東的一座名山，現(xiàn)又指岳父，這是詞義的擴(kuò)大
8、下列文字中，屬于自源文字的是----------
A、漢字  B、日文  C、英文字母  D、希臘字母
9、下列各項(xiàng)詞義引申中，采用隱喻方式的一項(xiàng)是
A、“鎖”本指一種器具，后引申指憑借這一器具的行為
B、“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人
C、“南瓜”本指一種植物，后引申指這種植物的果實(shí)
D、“后臺(tái)”本指舞臺(tái)的后面，后引申指在背后操縱、支持的人或集團(tuán)
10、下列關(guān)于詞的本義和基本義關(guān)系中，正確的一項(xiàng)是
A、二者總是一致    B、二者總是不一致
C、基本義比本義更常用   D、本義比基本義更常用
四、分析題
1、指出下列各組音素的區(qū)別特征
[d]/[t]   [n]/[l]  [k]/[k’]   /[y]
2、分析下列組合中的歧義情況，說(shuō)明歧義產(chǎn)生的原因并想辦法消除歧義
1）堅(jiān)決擁護(hù)的是他
2）對(duì)小王的看法
3、用層次分析法分析下列詞組（要求分析到詞）
1）話題的主要內(nèi)容是向觀眾隆重介紹改版的欄目
2）用中國(guó)樂器演奏的西洋樂曲
4、用變換分析法說(shuō)明下面一組句子是否結(jié)構(gòu)同義，并進(jìn)一步指明原因。
1）他在教室里寫字。
2）他在本子上寫字。
5、判斷正誤并說(shuō)明理由
1）漢語(yǔ)中的名詞和代詞分別有“男人、女人、她、他”，英語(yǔ)中也分別有“actor,actress,he,she”，所以英語(yǔ)和漢語(yǔ)都有“性”這一語(yǔ)法范疇。
2）漢語(yǔ)中的句法關(guān)系與語(yǔ)義關(guān)系基本上是一一對(duì)應(yīng)的，就是說(shuō)，主語(yǔ)是施事，賓語(yǔ)是受事。如“學(xué)生打掃教室”。
五、問(wèn)答題
1、在漢語(yǔ)普通話中，音素,[p],[m],[n],[l]可以歸納為幾個(gè)音位？為什么？
2、什么叫語(yǔ)法手段？常見的語(yǔ)法手段有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
3、語(yǔ)言符號(hào)有哪些特性？（至少要回答出四點(diǎn)）
六、論述題（三選二）
1、論述詞義的概括性并盡可能說(shuō)明詞義概括性在語(yǔ)言系統(tǒng)和語(yǔ)言運(yùn)用中的作用。
2、為什么要?jiǎng)澐衷~類？請(qǐng)具體闡述一下劃分詞類的依據(jù)。
3、有人說(shuō)世界上大多數(shù)文字的發(fā)展有一個(gè)從表形表意到表音的過(guò)程，而漢字仍停留在表意階段，所以漢字是一種落后的文字。你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)具體論述。

2007綜合考試【1】
現(xiàn)代漢語(yǔ)（60分）
分析題
從三個(gè)方面分析下面的這句話。
從語(yǔ)素、詞和短語(yǔ)三個(gè)角度將這句話分類，指出其中的語(yǔ)素、詞和短語(yǔ)有哪些。
分析詞的構(gòu)造方式（其中的復(fù)合詞還要說(shuō)明構(gòu)詞方式）
分析其中每個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)分類（如主謂短語(yǔ)等）
無(wú)論是商界的著名企業(yè)家，還是政界的領(lǐng)袖，當(dāng)然都首選這款全棉皇家牛津紡經(jīng)典純白色襯衣作為參加俱樂部或各種沙龍活動(dòng)的正式著裝。
劃分以下兩個(gè)句子的層次，并說(shuō)明句型。
你看看，他請(qǐng)了那么多親戚找到晚上還沒找出個(gè)影子來(lái)。
他告訴我此時(shí)云彩正在往東行。
3、分析以下句子中的謂語(yǔ)部分，指出其中的補(bǔ)語(yǔ)和賓語(yǔ)，并說(shuō)明其中謂語(yǔ)動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間的語(yǔ)義關(guān)系。
1）一年中住了兩次醫(yī)院。
2）他嚇出了一身冷汗。
3）學(xué)生們唱著歌走進(jìn)大禮堂去了。
4、分析下列多重復(fù)句，劃分層次并說(shuō)明每個(gè)層次的關(guān)系。
火花雖然有熄滅的時(shí)候，但在驀然間造成的影響和震動(dòng)，卻是永遠(yuǎn)難以忘記的，有時(shí)甚至可以令你終身痛苦。（《眼睛里有沙粒就會(huì)流淚》古龍）
二、辨別題
1、指出下列漢字的造字方法
   街  爪  益
辨別下列句子里的“好”，說(shuō)明在每個(gè)句子中“好”的詞性、做什么語(yǔ)法成分以及用法的不同。
他倆是好朋友。
好大一棵樹！
好，就這樣了。
我已經(jīng)吃好了，你呢？
辨析下列成對(duì)語(yǔ)句中劃線的詞，說(shuō)明其中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
大型超市/大量出現(xiàn)
開會(huì)/會(huì)去的
真實(shí)的故事/確實(shí)不知道
辨別下列一組中哪個(gè)是詞，哪個(gè)是短語(yǔ)，并說(shuō)明理由。
敬畏/敬禮/敬酒
分辨下列結(jié)構(gòu)的異同
記憶中的父親/天空中的云朵
洗得干凈/記得鎖門
三、簡(jiǎn)答題
1、簡(jiǎn)述漢語(yǔ)中的外來(lái)詞，說(shuō)明外來(lái)詞的幾種類型，并舉出相應(yīng)的例子。
2、用例子說(shuō)明辭格中比喻與比擬的不同。

古代漢語(yǔ)
給下面一段古文加上標(biāo)點(diǎn)并直譯。
天之道其猶張弓與高者抑之下者舉之有余者損之不足者補(bǔ)之天之道損有余而補(bǔ)不足人之道則不然損不足以豐有余孰能有余以豐天下唯有道者是以圣人為而不恃功成而不處其不欲見賢耶
指出下列句子中的被動(dòng)句，并說(shuō)明表示被動(dòng)用法的詞語(yǔ)或結(jié)構(gòu)。
今不速往，恐為操所先。
妻與子皆養(yǎng)于我也。
夫執(zhí)輿者為誰(shuí)？
臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙，???
人皆以見侮為辱，故斗也。
指出下列劃線詞語(yǔ)的活用用法。
晉侯飲趙盾酒。
漁人甚異之。
范雎之秦，秦王庭迎。
舉例說(shuō)明什么是假借字、古今字和異體字？
三、語(yǔ)音
1、用拼音拼寫以下幾個(gè)字，并按照發(fā)音部位和發(fā)音方法將聲母歸類。
搶  張 臟  家  茶  灑  虛  書  醋
用拼音拼寫下面一句話，并說(shuō)明其中/a/音位在這句話不同音節(jié)中的條件變體。
爸爸早上路過(guò)天安門廣場(chǎng)去鋼廠上班。
簡(jiǎn)答題
舉例簡(jiǎn)述漢語(yǔ)的四呼分類。

中國(guó)傳媒大學(xué)2006年應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)考研試題
語(yǔ)言學(xué)理論
解釋下列概念
互補(bǔ)分布  2、語(yǔ)義特征 3、屈折語(yǔ)  4、自源文字  5、隱喻
二、單項(xiàng)選擇題
1、歷史比較語(yǔ)言學(xué)出現(xiàn)在---------
A、19世紀(jì)中葉   B、20世紀(jì)初  C、19世紀(jì)初  D、20世紀(jì)中葉
3、從音質(zhì)角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位是-----------
A、音渡  B、音素  C、音位   D、音節(jié)
4、[p、t’、ts、k]這一組音的共同的區(qū)別特征是-----------
A、不送氣  B、清音  C、塞音 D、擦音
5、下列詞語(yǔ)中的“子”是實(shí)語(yǔ)素的是----------
A、鴿子  B、傻子  C、蓮子  D、日子
6、下列說(shuō)法中正確的是
A、“老”可以同“新、舊、少、嫩”等構(gòu)成反義詞
B、“大”和“小”是絕對(duì)對(duì)立的反義詞
C、“紅”與“黑”這對(duì)反義詞具有非此即彼的關(guān)系
D、“冷”和“熱”是相對(duì)反義詞
7、英語(yǔ)代詞“我”，作主語(yǔ)時(shí)寫作I，作賓語(yǔ)時(shí)寫作me。這種變化時(shí)語(yǔ)法范疇中---------的表現(xiàn)。
A、性   B、樹  C、格   D、人稱
8、關(guān)于社會(huì)方言的形成，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是---------
A、社會(huì)方言大多是在語(yǔ)言的相互接觸中形成的
B、社會(huì)方言是隨著社會(huì)的社群分化而產(chǎn)生的
C、一種語(yǔ)言的內(nèi)部有可能形成社會(huì)方言
D、一種方言的內(nèi)部有可能形成社會(huì)方言
9、克里奧爾語(yǔ)是指-----------
A、用于特殊交際場(chǎng)合的皮欽語(yǔ)
B、功能單一，只能用于口頭交際的一種混合語(yǔ)
C、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，不可能得到充分發(fā)展的一種混合語(yǔ)
D、母語(yǔ)分化的皮欽語(yǔ)
10、下列各組內(nèi)三個(gè)合成詞構(gòu)詞類型不一致的是-----------
A、天地  宇宙  陰陽(yáng)   B、魚子  花兒  鋤頭  C、改善  揭露  糾正  D、爸爸  哥哥  姐姐
三、分析題
1、請(qǐng)證明下列各組音素在漢語(yǔ)普通話中屬于不同音位，還是同一音位的不同變體。
[ t ]—[ t’ ]  [ b ]—[ p ]  [ i ]—[ u ]  [ a ]—[ α ]
2用層次分析法分析下列詞組（要求分析到詞）
詞匯是語(yǔ)言中反映社會(huì)發(fā)展變化最敏感的要素。
像流水一般晶瑩剔透的月光。
3指出下列句子中劃線詞語(yǔ)的語(yǔ)義指向
小王把酒喝光了。
新買的球鞋也踢壞了。
4設(shè)置不同的語(yǔ)境，使“我等你半天了”這個(gè)語(yǔ)句形式表達(dá)不同的意思，呈現(xiàn)不同的交際效果（至少三個(gè)）。
5判斷正誤并說(shuō)明理由。
語(yǔ)言是語(yǔ)言，言語(yǔ)是言語(yǔ)，二者完全不同，沒有任何關(guān)系。
任何一種符號(hào)，都是由形式和內(nèi)容兩方面組成的。
語(yǔ)言的混合就是語(yǔ)言的融合。
漢語(yǔ)普通話中有zhuang這樣的音節(jié)，因此漢語(yǔ)中有復(fù)輔音。
四、問(wèn)答題
1、語(yǔ)言都有哪些功能？
2、什么叫音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
3、以“植物的栽培”和“栽培植物”為例說(shuō)明句法關(guān)系與語(yǔ)義關(guān)系的不同。
五、論述題（三選二）
1、分析并論述語(yǔ)言中的歧義情況。
2、論述詞義的基本特征。
3、語(yǔ)言是怎樣用有限的手段實(shí)現(xiàn)無(wú)限的表達(dá)內(nèi)容的？

2006綜合考試
現(xiàn)代漢語(yǔ)
分析題
1分析下列6個(gè)復(fù)合詞的構(gòu)詞方式
符合、主席、憐愛、說(shuō)明、野心、泛化
2分析下列歧義結(jié)構(gòu)，說(shuō)明屬于哪種歧義并給出消除歧義的方法。
開了四年的汽車
她上課去了
3分析下面句子的句法成分和層次，并說(shuō)明句型。
在這樣的形勢(shì)下，語(yǔ)法體系分歧的問(wèn)題突出起來(lái)了
桌子上堆滿了書
4分析下列多重復(fù)句的層次和關(guān)系
我幼年沒有進(jìn)過(guò)馬克思主義的學(xué)校，學(xué)的是“子曰詩(shī)云”那一套，這種學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然陳舊了，但是對(duì)我有好處，因?yàn)槲易R(shí)字便是從這里開始的。
5用直接成分分析方法分析下面的句法結(jié)構(gòu)（到詞為止）。
他們得到了廣大群眾的真心實(shí)意的愛戴
二、辨析題
1、辨析下列同義詞的異同
1）愛護(hù)—愛戴  2）指揮—指使
2、指出下列詞的詞性
新興、愿意、碧綠、終于、行為、所以
3辨析下列結(jié)構(gòu)的異同
他吃夠了苦頭—她打破了記錄
學(xué)習(xí)技巧—學(xué)習(xí)環(huán)境—學(xué)習(xí)電腦
祝愿大家身體健康—敦促敵人投降
只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)—只有說(shuō)到做到，才能取信于人
吃食堂—吃水果
三、簡(jiǎn)答題
1、舉例并簡(jiǎn)要說(shuō)明頂真、對(duì)偶、擬人、比喻、夸張等5種修辭方式及其作用
2、簡(jiǎn)要說(shuō)明句子的定義和劃分單復(fù)句的主要標(biāo)準(zhǔn)
古代漢語(yǔ)
標(biāo)點(diǎn)并直譯下面的古文
所謂誠(chéng)其意者毋自欺也如惡惡臭如好好色此之謂自謙故君子必慎其獨(dú)也小人閑居為不善無(wú)所不至見君子而后厭然揜其不善而著其善人之視己如見其肺肝然則何益矣此謂誠(chéng)于中形于外故君子必慎其獨(dú)也曾子曰十目所視十手所指其嚴(yán)乎
二、解釋下列帶下劃線的詞語(yǔ)
曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘”
三、說(shuō)明下列句子的句法特點(diǎn)
1、惟仁是親
2、期年出之，抱以適市
四、指出下列帶下劃線的詞的詞性及意義
朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法耶！
五、說(shuō)明下列帶下劃線的詞的活用用法
何以王其國(guó)，子萬(wàn)民乎？
幼吾幼以及人之幼
語(yǔ)音學(xué)
解釋下列名詞
語(yǔ)音、音節(jié)、元音、發(fā)音部位、聲調(diào)
二、填空題
1、雙唇、不送氣、清、塞音
2、舌尖中、送氣、清、塞音
3、舌尖中、濁、邊音
4、舌尖前、不送氣、清、塞擦音
5、舌尖后、送氣、清、塞擦音
6、舌尖后、濁、擦音
7、舌面、送氣、清、塞擦音
8、舌根、不送氣、清、塞音
9、普通話的鼻音聲母有------------
10、根據(jù)韻頭的不同可以將韻母分為---------------四類
11、普通話語(yǔ)音系統(tǒng)中有--------個(gè)輔音聲母，------------個(gè)韻母
12、普通話的鼻韻母分為---------兩類
13、按照普通話的聲韻配合規(guī)律，z、c、s可以拼---------呼韻母，不能拼------------呼韻母。
三、簡(jiǎn)答題
1、與輔音相比，元音發(fā)音有哪些特點(diǎn)？
2、舉例說(shuō)明普通話音位/a/的變體及其出現(xiàn)條件  

中國(guó)傳媒大學(xué)2005年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題
語(yǔ)言學(xué)理論
  一、解釋下列概念。(2O分，每小題4分)
  1.索緒爾2.音位3.親屬語(yǔ)言4.屈折語(yǔ)5.復(fù)輔音
二、單項(xiàng)選擇題。(20分，每小題2分)
  1.中國(guó)傳統(tǒng)的”小學(xué)。包括_________。
      a.訓(xùn)話學(xué)、音韻學(xué)、文字學(xué)b.語(yǔ)義學(xué)、音韻學(xué)、文字學(xué)
      c.訓(xùn)沽學(xué)、語(yǔ)音學(xué)、文字學(xué)d.訓(xùn)話學(xué)、音韻學(xué)、詞匯學(xué)
  2.從自然屬性的角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位是__________。
      a.音節(jié)b.音素c.音位d.音質(zhì)
  3.轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法學(xué)派的代表人物是__________。
      a.喬姆斯基b.趙元任c.布龍菲爾德d.哈里迪
  4.克里奧爾語(yǔ)是語(yǔ)言的__________。
      a.融合b.混合c.分化d.統(tǒng)一
  5.下面說(shuō)法中正確的是__________。
      a.語(yǔ)言是思維的唯一的工具.
      b.任何一種符號(hào)都是由形式和內(nèi)容兩方面構(gòu)成的。
      c.口語(yǔ)就是人們說(shuō)出來(lái)的話。
      d.漢語(yǔ)中的[P]、[P']沒有區(qū)別意義的作用，因此是一個(gè)音位。
  6.__________的建立，使語(yǔ)言學(xué)擺脫了過(guò)去的附庸地位，成為一門獨(dú)立的學(xué)科。
     a.傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué) b.結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué) c.歷史比較語(yǔ)言學(xué) d.語(yǔ)文學(xué)
  7.[p t'、b、k]這一組音共同的區(qū)別特征是__________。
    a.不送氣 b.塞音c.清音d.擦音
  8.下面說(shuō)法中不正確的是__________。
      a.漢語(yǔ)普通話的輔音系統(tǒng)中基本沒有清濁的對(duì)立。
      b.組合與聚合是語(yǔ)言系統(tǒng)中的兩種根本的關(guān)系。
      c.“一朵花”、“花錢”、“眼花”中的“花”意義不同，屬于一詞多義現(xiàn)象。
      d.基本詞匯和語(yǔ)法規(guī)則構(gòu)成了語(yǔ)言的基礎(chǔ).
  9.“聰明”“說(shuō)明”“復(fù)明”“通明”的構(gòu)成方式依次是__________。
    a.井列、補(bǔ)充、動(dòng)賓、偏正b.并列、偏正、動(dòng)賓、補(bǔ)充
      c.并列、主謂、動(dòng)賓、偏正d.偏正、并列、補(bǔ)充、動(dòng)賓
  10.“腦袋一頭顱”“邊疆一邊境”“失望一絕望”這三組同義詞的主要差異分別是__________。
      a.感情色彩不同、詞義范圍不同、詞義輕重不同
      b.語(yǔ)體色彩不同、詞義輕重不同、詞義范圍不同
      c.感情色彩不同、語(yǔ)體色彩不同、時(shí)代色彩不同
      d.語(yǔ)體色彩不同、詞義范圍不同、詞義輕重不同
三、分析題。(4O分,每小題8分)
1.分析下列各組中語(yǔ)言單位表達(dá)的不同語(yǔ)法意義，并說(shuō)明使用的語(yǔ)言手段是什么。
      1)講故事——講清楚
      2)日本朋友——日本的朋友
      3)勞動(dòng)人民——人民勞動(dòng)
      4)天——天天
2.分析下列組合中的歧義情況，說(shuō)明歧義產(chǎn)生的原因并想辦法消除歧義。
      1)扮演的是一個(gè)有名的演員
      2)嚴(yán)格要求自己的學(xué)生
3.用層次分析法分析下列詞組(要求分析到詞)。
    1)他原來(lái)的計(jì)劃是買一輛最新式、最漂亮的汽車
    2)母親那布滿皺紋的慈樣的臉
4.將下面的句子變換成把字句、被字句、主謂謂語(yǔ)句、非主謂句、以“樹葉”為疑問(wèn)點(diǎn)的特指疑問(wèn)句，并說(shuō)明        變換時(shí)使用的手段。
      蟲子吃光了樹葉。
5.判斷正誤并說(shuō)明理由。
    1)語(yǔ)言是書面上寫出來(lái)的，言語(yǔ)是口頭上說(shuō)出來(lái)的。
    2)語(yǔ)境差和雙關(guān)一樣，都是用一個(gè)語(yǔ)句形式表達(dá)兩個(gè)不同的語(yǔ)義內(nèi)容。
    3)“丫頭”與“鴨頭”讀音的差別主要是由于后一音節(jié)的音強(qiáng)不同造成的。
    4)[p]、[n]、[l]是四個(gè)音素，也是四個(gè)音位。
四、問(wèn)答題.(30分，每小題10分)
1.什么是音位變體?用實(shí)例闡釋音位變體的類型。
2.什么叫“社會(huì)方言”?什么叫“地域方言”?二者對(duì)共同語(yǔ)的發(fā)展是否有影響?
3.以“飛走了一只大雁”和“一只大雁飛走了”為例說(shuō)明句法關(guān)系與語(yǔ)義關(guān)系的不同。
五、論述題。(任選其中兩道回答，40分。每題20分)
1.舉例說(shuō)明語(yǔ)言系統(tǒng)中的組合關(guān)系和聚合關(guān)系，并指出它們之間的不同。
2.論證語(yǔ)言符號(hào)的任意性。
3.詞義的發(fā)展演變主要有哪些方式?請(qǐng)用實(shí)例闡釋說(shuō)明。

2005綜合考試[語(yǔ)言2〕試題
  一、現(xiàn)代漢語(yǔ)(60分)
  (一)分析題(20分)
  1.分析下列各詞，并找出其中的合成詞歸入相應(yīng)的類型中。(6分)
  質(zhì)盆   香波   念頭   口紅  娃娃  終止  蛐蛐   出席   新聞    尷尬
  A.陳述式:B.補(bǔ)充式:C偏正式D聯(lián)合式:E支配式:F重迭式:
  2.分析下列句子，指出這些句子的句型或句式并說(shuō)明主語(yǔ)和謂語(yǔ)的語(yǔ)義關(guān)系.(8分)
      (1)明朝末年，陜西出了個(gè)李自成.()
      (2)你怎么總叫別人替你擔(dān)優(yōu)呢?()
      (3)這種型號(hào)的筆記本電腦你別買。()
      (4)你告訴大家認(rèn)真點(diǎn)兒。()
      (5)叫狗咬了一口。()
      (6)刮風(fēng)了。()
      (7)他坐在那里不說(shuō)話。()
      (8)你不贊成也得表個(gè)態(tài)呀。()
  3.用層次分析法分析下面結(jié)構(gòu)的層次。(3分)
    那家公司派了幾個(gè)員工到國(guó)外去學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理大型企業(yè)的技術(shù)。
  4.分析下列多重復(fù)句的層次和關(guān)系。(3分)
      在創(chuàng)作上，他既沒有經(jīng)驗(yàn)。也沒有框框，只是挑著自己生活中感受最深的來(lái)寫，而他的早年生活充滿了“酸甜苦辣咸”，五味俱全，如實(shí)寫來(lái)，也的確給人一種賓切、實(shí)在之感。
    (二)辨析題(20分)
  1.從語(yǔ)法或詞匯學(xué)角度指出下列各組詞寧與其它詞不同的那個(gè)詞。(4分)
    (1)老鄉(xiāng)  老家  老鼠  老板()
    (2)高等  低級(jí)  特殊  優(yōu)秀()
    (3)漢堡包  艾滋病  乒乓球  迷你裙()
    (4)熱愛  熱情  熱烈  熱乎乎()
  2.分辨下列動(dòng)賓結(jié)構(gòu)中動(dòng)詞與賓語(yǔ)的語(yǔ)義關(guān)系。(4分)
    吃包子   吃火鍋   吃食堂   一鍋飯吃十個(gè)人
  3.用語(yǔ)義分析法辨析下列句子的語(yǔ)義關(guān)系或異同(可用語(yǔ)義指向、語(yǔ)義變換、語(yǔ)
    義特征等任一方法分析)。8分)
      (l)他釅釅地徹了一壺茶/他滿意地笑了笑/他剛剛出去
      (2)他走進(jìn)了客廳/他砍倒了樹/他吃完了飯
      (3)墻上掛著畫/臺(tái)上唱著歌
    4.辨析下列詞組，說(shuō)明每個(gè)詞組的結(jié)構(gòu)類型(如主謂等)。(4分)
    覺得別擴(kuò)   情緒激動(dòng)     繼續(xù)下去      魯迅先生
   (三)簡(jiǎn)答題(20分)
    1.現(xiàn)代漢語(yǔ)有哪幾個(gè)方言區(qū)，舉例說(shuō)明方言在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法上的差異。(10分)
    2.語(yǔ)素可以怎樣分類，請(qǐng)舉例說(shuō)明不同類的語(yǔ)索。(10分)
二.古代漢語(yǔ)(4O分)
      (一》標(biāo)點(diǎn)井翻譯下面約古文.(20分)
        人能弘道無(wú)如命何甚哉妃匹之愛君不能得之于臣父不能得之與子況卑下乎既歡合矣或不能成子姓能成子姓矣或不能要終其非命也哉孔子罕稱命盍雜言之也非通幽明之變惡能戮乎性命哉
      (二)指出下面漢字的造字方法。(4分)
          眾  甘  歡  馬
      (三)解釋下列帶下劃線的詞語(yǔ)。(6分)
    1.湘水暴(益)?荊人弗知。
    2.浴翌(湯)兮沐芳。
    3.甚矣，汝(之)不惠！
      (西) 說(shuō)明下列句子的句法特點(diǎn)。(‘分)
    1.臣實(shí)不才，又誰(shuí)感怨?
    2.道術(shù)將為天下裂。
    3.惟馀馬首是瞻。
      (五)說(shuō)用下列帶點(diǎn)的詞的活用用法。(4分)
    1.項(xiàng)伯殺人，臣(活)之。
    2.蜀太守以下(郊)迎。
三、語(yǔ)音學(xué)(50分)
      (一)將普通話聲母和韻母的配合關(guān)系列表說(shuō)明(能夠拼合的用“+”口號(hào)，不能拼合的空格)(10分)
      (二)簡(jiǎn)答題(10分)
          普通話兒化音變有哪些規(guī)律?
      (三)分析通(30分)
          1.用漢語(yǔ)拼音(或國(guó)際音標(biāo))給下面的漢字注音。
             安   土   開   學(xué)   爭(zhēng)    求   壯    威   原   形
          2.列表分析以上音節(jié)的結(jié)構(gòu)。
          3.說(shuō)明普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
zz

數(shù)字5和50哪個(gè)大？

考研論壇提示：
1、請(qǐng)勿發(fā)布個(gè)人聯(lián)系方式或詢問(wèn)他人聯(lián)系方式，包括QQ和手機(jī)等。
2、未經(jīng)允許不得發(fā)布任何資料出售、招生中介等廣告信息。
3、如果發(fā)布了涉及以上內(nèi)容的話題或跟帖，您在考研網(wǎng)的注冊(cè)賬戶可能被禁用。