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2011年心理學考研測試題及答案
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發(fā)表于 2010-10-15 09:59
樓主
一、 單項選擇題
1．20世紀60年代初期，提出了“以學生為中心”的主張，認為教師只是一個“方便學習的人”的人本主義心理學家是（） A 馬斯洛 B 羅杰斯 C 布魯納 D 班杜拉 2．從榜樣中所觀察到的行為，產(chǎn)生動作再現(xiàn)是觀察學習的（） A 注意過程 B 保持過程 C 復制（再造）過程 D 動機過程 3．學習形成兩個或多個的刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，即形成一系列的刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)是（） A連鎖學習 B 信號學習 C 辨別學習 D 概念學習 4．由海德提出，并由韋納進行系統(tǒng)探討的動機理論是（） A 歸因理論 B 強化理論 C 自我實現(xiàn)理論 D 成就動機理論 5．在學習遷移的經(jīng)典理論中，以官能心理學為基礎(chǔ)的理論是（） A 共同要素說 B 形式訓練說 C 概括化理論 D 關(guān)系轉(zhuǎn)換說 6．心理物理法的創(chuàng)始人是（） A 馮特 B 費希納 C 高爾頓 D 艾賓浩斯 7．使用直線內(nèi)插法計算闕限的方法是（） A 極限法 B 恒定刺激法 C 階梯法 D 平均差誤法 8．以下為準實驗設(shè)計的是（） A 事后設(shè)計 B 隨機區(qū)組設(shè)計 C 完全隨機化設(shè)計 D 輪組設(shè)計 9．下列心理學描述中，哪一個是操作性定義（） A 智力是在智力測驗中獲得的分數(shù) B 攻擊是對另一個人的失控的敵意 C 測驗法是用標準化量表測量個體的個性特征的方法 D 以上都不是 10．序列反應(yīng)時任務(wù)試圖將反應(yīng)時實驗的邏輯應(yīng)用于（）心理過程的研究 A 有意識 B 無意識 C 前意識 D 潛意識 41．（）實驗一般不考察被試的判斷標準，而只測量被試的辨別能力 A 評價法 B 有無法 C 多重決策法 D 迫選法 12．理想的評價量表是一種制作（）的直接方法 A 稱名量表 B 順序量表 C 等距量表 D 等比量表 13．目標重復啟動時，反應(yīng)時間的節(jié)省被稱為（） A 編碼協(xié)調(diào) B 分心物抑制 C 激活擴散 D 目標激活 14．最早和最重要的內(nèi)隱學習研究范式是（） A 人工語法 B 序列反應(yīng)時 C 復雜系統(tǒng) D 信號檢測論 15．下列哪種情形不利于頓悟（） A 一段時間的大量準備 B 一定時期的放棄 C 不同的環(huán)境 D 功能固著 16．測驗的客觀性實際上就是（）問題 A 刺激的客觀性 B 反應(yīng)量化的客觀性 C 結(jié)果推論的客觀性 D 測驗的標準化 17．衡量測驗內(nèi)部一致性的指標是（） A 重測信度 B 肯德爾和諧系數(shù) C α系數(shù) D 復本信度 18．下面四個概念中與效標效度無關(guān)的是（） A 同時效度 B 預測效度 C 效標測量 D 因素效度 19．項目的鑒別指數(shù)D的取值范圍是（） A 0～1 B 1～10 C －1～1 D 不確定 20．在心理測驗中，通過將被試的反應(yīng)與標準答案相比較而獲得的測驗分數(shù)叫（） A 原始分數(shù) B 導出分數(shù) C 常模分數(shù) D 掌握分數(shù) 21．標準參照測驗中，檢驗題目內(nèi)容與測驗內(nèi)容范圍要求的一致性，一般采用（） A 專家的評定法 B 回歸法 C 計算鑒別指數(shù) D 相關(guān)法 22．下列測驗中，屬于投射測驗的是（） A EPQ B TAT C SDS D MMPI 23．測量人格最常用的方法和形式是（） A 自稱量表 B 評定量表 C 投射測驗 D 評價中心 24．下列易受極端數(shù)據(jù)影響的統(tǒng)計量是（） A 算術(shù)平均數(shù) B 中數(shù) C 眾數(shù) D 四分差 25．已知一組數(shù)據(jù)6，5，7，4，6，8的標準差是1.29，把這組中的每一個數(shù)據(jù)都加上5，然后再乘以2，那么得到的新數(shù)據(jù)組的標準差是（） A 1.29 B 6.29 C 2.58 D 12.58 26．在一組原始數(shù)據(jù)中，各個Z分數(shù)的標準差是（） A 1 B 0 C 根據(jù)具體數(shù)據(jù)而定 D 無法確定 27．同一組學生的數(shù)學成績與語文成績之間的關(guān)系為（） A 因果關(guān)系 B 共變關(guān)系 C 函數(shù)關(guān)系 D 相關(guān)關(guān)系 28．有四個評委對八位歌手進行等級評價，要表示這些評價的相關(guān)程度，應(yīng)該選用（） A 肯德爾W系數(shù) B 肯德爾U系數(shù) C 斯皮爾曼等級相關(guān) D 點二列相關(guān) 29．初學電腦打字是，隨著練習次數(shù)增多，錯誤就越少，這屬于（） A 負相關(guān) B 正相關(guān) C 完全相關(guān) D 零相關(guān) 30．正態(tài)分布的對稱軸是過（）點垂線 A 平均數(shù) B 眾數(shù) C 中數(shù) D 無法確定 31．區(qū)間估計依據(jù)的原理是（） A 概率論 B 樣本分布理論 C 小概率事件 D 假設(shè)檢驗 32．參數(shù)檢驗中兩獨立樣本的平均數(shù)之差的t檢驗，對應(yīng)著非參數(shù)檢驗中的（） A 秩和檢驗法 B 中數(shù)檢驗法 C 符號檢驗法 D 符號等級檢驗法 33．在統(tǒng)計假設(shè)檢驗中，同時減少α和β錯誤的最好辦法是（） A 控制α水平，使其盡量小 B 控制β值，使其盡量小 C 適當加大樣本容量 D 完全隨機取樣 34．以下各組分布中，不因樣本容量的變化而變化的分布是（） A 正態(tài)分布 B t 分布 C 卡方分布 D F分布 二、 多項選擇題 35．恒定刺激法的變式有（） A分組法 B 單一刺激法 C 極限法 D 最小可覺差法 36．所謂混合螺旋式編排方式的特點有（） A 將不同性質(zhì)的測驗題目交叉排列 B 將性質(zhì)相同的題目歸為若干分測驗 C 難以維持做答的興趣 D 難度則逐漸提高 37．以下各項中不是采用合理建構(gòu)法編制的人格測驗的是（） A 愛德華個性量表 B 16PF C MMPI D 艾克森人格問卷 38．假設(shè)檢驗中兩類錯誤的關(guān)系是（） A α＋β＝1 B α＋β不一定等于1 C α＋β可能同時減小 D α＋β不可能同時增大 39．已知某次物理考試非正態(tài)分布，σ＝8，從這個總體中隨機抽取n＝64的樣本，并計算得其平均分為71，那么下列成績在這次考試中全體考生成績均值 μ的0.95的置信區(qū)間之內(nèi)的有（） A 69 B 70 C 71 D 72 三、 簡答題 40．影響反應(yīng)時的因素有哪些？ 41．方差分析的基本假定？ 四、綜合題 42．試述注意理論及其實驗證據(jù)。 43．聯(lián)系實際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機。 |
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