一、心理學(xué)研究方法部分（80分）
如果你是研究方法課的助教, 一個(gè)學(xué)生來(lái)問(wèn)你:「老師, 我想做一個(gè)減肥與自我概念相關(guān)的研究, 我想去找100個(gè)正在減肥的人, 男女各半; 再找100個(gè)現(xiàn)時(shí)沒(méi)有在減肥的人, 男女各半; 給他們每一個(gè)人兩個(gè)問(wèn)巻來(lái)填一填, 一個(gè)是來(lái)測(cè)量被訪者他們參與減肥行動(dòng)的程度, 另一是來(lái)測(cè)量他們的自我評(píng)價(jià)及自信心的高低。你看這一研究設(shè)計(jì)如何?  
」
請(qǐng)問(wèn):
(1)    你會(huì)問(wèn)這個(gè)學(xué)生一些 (不是一個(gè)) 什么問(wèn)題, 才能讓你覺(jué)得你可以給這個(gè)學(xué)生一些幫助 (例如, 澄清自己的思維?
(2)    根據(jù)你所提出的問(wèn)題, 試著給一個(gè)你認(rèn)為這個(gè)學(xué)生可能給的答案;
(3)    然后根據(jù)這些答案, 來(lái)評(píng)價(jià)這一學(xué)生的研究設(shè)計(jì), 并給他或她一些如何可以把這一研究做好的建議。
舉例來(lái)說(shuō), (1) 你可以問(wèn)這一學(xué)生: 「你認(rèn)為減肥與一個(gè)人的自我的關(guān)系應(yīng)該是怎么樣的?」; (2) 你可以假想學(xué)生的回答是: 「我的想法是:越?jīng)]有自尊及自信的人, 他們?cè)綍?huì)要以自己的外表形象來(lái)左右別人對(duì)他或她的印象, 因此也就越會(huì)進(jìn)行一些減肥的行動(dòng)」。(3) 根據(jù)(1) 及(2), 來(lái)評(píng)價(jià)及回答他或她所提出的研究設(shè)計(jì)。
請(qǐng)注意, 不要試圖去評(píng)價(jià)(2)中所提研究假設(shè)的好壞, 而是去評(píng)價(jià)研究設(shè)計(jì)是否能驗(yàn)證這一假設(shè)。
最后要特別提醒的是, 我們想知道的是你認(rèn)為要問(wèn)多少個(gè)問(wèn)題, 才能令你對(duì)這一學(xué)生所提出來(lái)的問(wèn)題, 作一個(gè)全面的、有依憑的回答及指引, 從而讓他或她回去能做出一個(gè)好的研究。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
你的回答會(huì)被以以下的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)分:
1.你所提出的問(wèn)題與研究設(shè)計(jì)的相關(guān)連性 (占總分之40%)
2.掌握研究方法課本中的主要概念 (40%)
3.對(duì)研究方法中常犯錯(cuò)誤的敏感度 (20%)
二、心理統(tǒng)計(jì)部分（70分）
一）、簡(jiǎn)答題：6x5=30分
1. 圖中A、B、C三個(gè)F分布中哪個(gè)的自由度最大，為什么？
2. 為什么要建立回歸方程？
3. 3X3的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中會(huì)存在幾重交互作用，為什么？
4. 獨(dú)立樣本和相關(guān)樣本之間的差別是什么？
5. 判斷某個(gè)變量X的樣本是否符合卡方分布的方法是什么？
6. 某廠要進(jìn)行壓力的性別差異的研究，但由于工廠不大就把男女員工的數(shù)據(jù)都收集來(lái)了，那么應(yīng)該用什么方法看性別間有否差異呢？
二）、舉例說(shuō)明題：2x10分
1. 雙因素方差分析和單因素區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析之間的關(guān)系是什么？舉例說(shuō)明。
2. 一個(gè)變量的兩個(gè)水平間的相關(guān)很高，是否說(shuō)明兩水平的均數(shù)間沒(méi)有差異呢？為什么？舉例說(shuō)明。
三）、看圖說(shuō)明題 20分
1、根據(jù)圖中的各項(xiàng)提示，請(qǐng)你給這個(gè)研究起個(gè)適當(dāng)?shù)拿�字�?分
2、這個(gè)研究采用了被試內(nèi)、被試間還是混合設(shè)計(jì)？為什么？10分
3、從對(duì)圖的分析中你認(rèn)為應(yīng)該得出哪些結(jié)論？5分

北京在中國(guó)地圖的東南西北哪個(gè)方向？（答案為一個(gè)字）

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