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發(fā)表于 2015-12-24 11:32
樓主
西南大學(xué) 碩士研究生培養(yǎng)方案
| 一級學(xué)科名稱 | 化學(xué)工程與技術(shù)
| | 專
業(yè)
名
稱 | 應(yīng)用化學(xué)
| | 專
業(yè)
代
碼 | 081704
|
西南大學(xué)研究生院制表 填表日期：2013年5月10日
修訂日期：2013年6月10日
一、學(xué)科（專業(yè)）主要研究方向
| 序號 | 研究方向名稱 | 主要研究內(nèi)容、特色與意義 | 研究生導(dǎo)師 (博導(dǎo)注明) | | 1 | 藥物合成
| 藥物及藥物中間體的合成新工藝、新反應(yīng)、新合成路線的設(shè)計；新原料的研制開發(fā)及應(yīng)用；新型藥物及藥物中間體的設(shè)計、合成、修飾、分離、純化、結(jié)構(gòu)分析與改性；結(jié)構(gòu)與藥效作用之間的關(guān)系研究；節(jié)能、減污，零排放綠色化學(xué)及環(huán)保新技術(shù)在制藥工業(yè)中的開發(fā)應(yīng)用。
| 彭云貴
教授（博導(dǎo)）
周成合
教授（博導(dǎo)）
楊大成
教授
郭其祥
教授
羅群力
副教授
耿蓉霞
副教授
| | 2 | 精細有機合成和功能材料
| 精細有機化工產(chǎn)品的的設(shè)計、合成、研制與開發(fā)；有機絡(luò)合配體的設(shè)計、合成研制、結(jié)構(gòu)表征；過渡金屬絡(luò)合物的分子設(shè)計、制備、分離、鑒定、表征；氧化、加氫、羰化等新型絡(luò)合催化劑的研制；水溶性膦、氮配體及絡(luò)合催化劑的研制；均相絡(luò)合催化劑多相化研究；絡(luò)合催化反應(yīng)的理論和應(yīng)用研究；新型有機磷酸鹽水溶性和負載型絡(luò)合催化劑的設(shè)計、合成研制、結(jié)構(gòu)表征及催化反應(yīng)研究。
| 馬學(xué)兵
教授（博導(dǎo)）
唐
倩
副教授
龔成斌
副教授
王
紅
研究員
| | 3 | 精細化學(xué)品的開發(fā)應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化工程
| 涉及各類工業(yè)助劑、添加劑、特種涂料、試劑、新型粘合型、香料、化妝品、洗滌用品、表面活性劑、農(nóng)藥、獸藥、醫(yī)藥及其中間體、各類添加劑、天然氣化工等有機精細化學(xué)品的設(shè)計、合成、研制與開發(fā)；
精細有機合成新反應(yīng)、新方法及熱化學(xué)、動力學(xué)、選擇性、反應(yīng)機理研究，精細有機化工產(chǎn)品的減污、清潔化生產(chǎn)及綠色技術(shù)研究。
| 尹應(yīng)武
教授（博導(dǎo)，兼）
張明曉
副教授
| | 4 | 生物催化與轉(zhuǎn)化
| 生物催化與生物轉(zhuǎn)化是生物學(xué)、化學(xué)、過程工程科學(xué)的交叉領(lǐng)域，其核心目標是采用微生物、酶和多肽為催化劑實現(xiàn)有機化合物的不對稱轉(zhuǎn)化，主要開展非水介質(zhì)酶催化多樣性及分子機制、生物催化劑的構(gòu)效關(guān)系、溶劑工程等應(yīng)用基礎(chǔ)研究。
| 官
智
教授
何延紅
教授
吉慶剛
副教授
|
二、培養(yǎng)目標與學(xué)制及應(yīng)修學(xué)分
培養(yǎng)目標（本表可不填政治標準）：
貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，適應(yīng)我國素質(zhì)教育發(fā)展的需要，培養(yǎng)德才兼?zhèn)�，既具有廣博的應(yīng)用化學(xué)、精細化工及相關(guān)學(xué)科專業(yè)的理論知識，又具有較強的解決實際問題能力的高級專門人才。上述培養(yǎng)目標主要應(yīng)體現(xiàn)在研究生的政治思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)(包括所掌握的專業(yè)理論知識和實際動手能力)及職業(yè)道德和職業(yè)適應(yīng)能力等方面。
1.全面掌握應(yīng)用化學(xué)、精細化工及相關(guān)學(xué)科專業(yè)的基本理論知識、國內(nèi)外近期研究成果、前沿研究動態(tài)、發(fā)展趨勢和研究方法、手段、技術(shù)，并能結(jié)合我國化工生產(chǎn)(包括基本化工、精細化工、石油化工、日用化工、醫(yī)藥、紡織、輕工、農(nóng)藥等)實際，創(chuàng)造性地將理論知識加以運用，具有較強的研究和分析解決教學(xué)、科研、應(yīng)用開發(fā)和工業(yè)生產(chǎn)中的實際問題的能力。熟練地掌握一門外國語，能閱讀和翻譯本專業(yè)的外文資料，借助字典能用外文撰寫“詳細論文摘要”，具有較好的外語聽說讀寫基礎(chǔ)。
2.能勝任高等院校、科研機構(gòu)和工廠企業(yè)的應(yīng)用化學(xué)和精細化工的教學(xué)、科研、應(yīng)用開發(fā)及工業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)工作及管理工作。
3.身心健康，知識結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)能力強。
| 學(xué)制：全日制學(xué)術(shù)型碩士生2~5年，基本學(xué)習年限掌握在3年。
應(yīng)修學(xué)分： 28學(xué)分
其中
必修21 學(xué)分（含必修環(huán)節(jié)4學(xué)分）
選修不低于 7
學(xué)分
|
三、課程設(shè)置（包括前沿講座、學(xué)術(shù)報告等）
| 類型 | 課程編號 | 課程名稱 | 開課學(xué)期 | 學(xué)時 | 學(xué)分 | 任課教師 | 考核方式 | 備
注 | 必修課
| 公共課
| 11000001001
| 第一外國語
| 1 | 90 | 3 | 外國語學(xué)院
| 考試 |
| 11000002002
| 中國特色社會主義理論與實踐研究
| 1 | 36 | 2 | 馬克思主義學(xué)院
| 考試 |
| 11000002003
| 自然辯證法概論
| 1 | 18 | 1 | 馬克思主義學(xué)院
| 考試 |
| 平臺課
| 11070301011 | 化學(xué)進展
| 1 | 54 | 3 | 學(xué)院各導(dǎo)師
| 考查 |
| | 專業(yè)課 | 11081704021 | 高等有機化學(xué)
| 1 | 54 | 3 | 何延紅教授
| 考試 | 有機專業(yè)同 | | 11081704022 | 有機合成
| 2 | 54 | 3 | 各教授
| 考試 | 有機專業(yè)同 | | 11081704001 | 中外主文獻研讀
| 2 | 36 | 2 | 學(xué)院各導(dǎo)師
| 考查 |
| 選
修
課
| 11081704051 | 波譜分析
| 1 | 54 | 3 | 楊大成教授
| 考試 | 有機專業(yè)同 | | 11081704052 | 不對稱合成
| 2 | 36 | 2 | 郭其祥教授
| 考試 | 有機專業(yè)同 | | 11081704053 | 有機催化反應(yīng)
| 1 | 36 | 2 | 彭云貴教授
| 考查 | 有機專業(yè)同 | | 11081704054 | 生物有機化學(xué)
| 1 | 36 | 2 | 官智教授
| 考查 | 有機專業(yè)同 | | 11081704055 | 藥物合成
| 1 | 36 | 2 | 周成合教授
| 考試 | 有機專業(yè)同 | | 11081704058 | 高等藥物化學(xué)
| 1 | 54 | 3 | 周成合教授
| 考試 | 有機專業(yè)同 | | 11081704057 | 藥物設(shè)計
| 1 | 36 | 2 | 周成合教授
| 考試 | 有機專業(yè)同 | | 11081704056 | 有機過渡金屬化學(xué)
| 1 | 36 | 2 | 蔡桂鑫講師
| 考查 | 有機專業(yè)同 | | 11081704059 | 固相有機合成
| 2 | 36 | 2 | 楊大成教授
| 考查 | 有機專業(yè)同 | | 11081704023 | 功能高分子材料
| 2 | 54 | 3 | 劉昌華副教授
| 考查 | 有機專業(yè)同 | | 11081704060 | 有機化工工藝學(xué)
| 2 | 36 | 2 | 劉
勝
| 考查 | 有機專業(yè)同 | | 11000000061 | 英文學(xué)術(shù)論文寫作
| 2 | 45 | 2 | 研究生院
|
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| | 11000000040 | 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)
| 2 | 60 | 2 | 研究生院
| 考試 |
| | 必修環(huán)節(jié) | 學(xué)術(shù)活動(不少于5次)，
參加學(xué)術(shù)報告、前沿講座
|
|
| 2 | 提交學(xué)術(shù)報告手冊，導(dǎo)師簽字，學(xué)院核查
| 文獻閱讀綜述及論文開題報告
| 3
| 不計學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向?qū)W院提交選題報告一份
| 中期考核
| 4
| 不計學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向?qū)W院提交相關(guān)材料各一份
| 社會、教學(xué)和科研實踐活動(三選一)
|
|
| 2 | 導(dǎo)師審查簽字后向?qū)W院提交實踐報告一份或發(fā)表高水平論文的復(fù)印件
| | 同等學(xué)力補修課程 |
| 物理化學(xué) |
|
| 不計學(xué)分
|
| 高等無機化學(xué) |
|
| 不計學(xué)分
|
| 現(xiàn)代分析化學(xué) |
|
| 不計學(xué)分
|
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|
| 不計學(xué)分
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注：1 ．平臺課是指涵蓋本一級學(xué)科下所有二級學(xué)科或相近二級學(xué)科群共有的基礎(chǔ)性課程，可根據(jù)實際情況開設(shè)。
2 ．按一級學(xué)科制定培養(yǎng)方案者應(yīng)在專業(yè)必修課備注欄內(nèi)標明所屬二級學(xué)科。
3 ．必修環(huán)節(jié)在研究生畢業(yè)前必須完成，構(gòu)成答辯的必備條件
四、培養(yǎng)方式與方法
包括培養(yǎng)流程與要求，檢查與考核，質(zhì)量監(jiān)督等措施
碩士生采取課程學(xué)習與論文并重的原則，用于學(xué)位論文研究時間不得少于1年。
1、
制定培養(yǎng)計劃
第一學(xué)期內(nèi)在導(dǎo)師或?qū)熃M的指導(dǎo)下制定“碩士生個人培養(yǎng)計劃”一式兩份，一份由研究生自己保存，一份報學(xué)院（所、中心）備案。
2、
開題報告
開題報告是學(xué)位論文研究的一個重要環(huán)節(jié)。碩士生學(xué)位論文開題時間放在第三學(xué)期或第四學(xué)期初，可與中期考核同時進行。學(xué)院（所、中心）根據(jù)研究生選題情況，按二級學(xué)科成立若干開題報告審查小組。審查小組由具有研究生培養(yǎng)經(jīng)驗、副高以上職稱的專家3-5人組成，對論文選題的可行性進行論證，分析難點，明確方向，以保證學(xué)位論文按時完成并達到預(yù)期結(jié)果。
3、
中期考核
根據(jù)本院（所、中心）研究生規(guī)模和學(xué)科點現(xiàn)狀，按照學(xué)校研究生中期考核實施辦法提出本院研究生中期考核工作的具體時間和辦法，中期考核安排在第四學(xué)期初進行。
A、考核在學(xué)院統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，由各專業(yè)負責實施，組成包括學(xué)院（學(xué)科）負責人、導(dǎo)師代表、班主任等在內(nèi)的若干考核小組（每組成員3-5人）進行考核，同時較廣泛地聽取其他教師的意見。
B、業(yè)務(wù)方面主要考核研究生課程學(xué)習是否達到規(guī)定要求，通過課程學(xué)習反映出來的科研及思維能力；政治、思想、品德方面的考核由院學(xué)生工作組會同有關(guān)人員進行。
C、填寫“西南大學(xué)研究生中期考核自我評估表”，對被考核研究生作出結(jié)論性意見。
D、經(jīng)過中期考核的碩士研究生，按考核成績分為3種流向：
a)
碩—博連讀或提前攻博：具體要求
b)
進入碩士論文階段：學(xué)習成績良好，具有一定研究工作能力（以論文為主要參照），可進入碩士論文階段，繼續(xù)完成碩士學(xué)業(yè)。
c)
中止學(xué)業(yè)：個別成績較差，明顯表現(xiàn)出缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀學(xué)位者，要求限期改正，限期末改正者中止其學(xué)業(yè)，按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，發(fā)給相應(yīng)證書。
4、學(xué)位論文中期進展及檢查（列出時間、具體組織形式等）
1) 論文中期檢查在第四學(xué)期末進行，由各方向負責實施，組成包括學(xué)科導(dǎo)師、課題組具有高級職稱的教師等在內(nèi)的若干考核小組（每組成員3-5人）進行考核，同時較廣泛地聽取其他教師的意見。
(2) 對被考核研究生做出結(jié)論性意見。經(jīng)過論文中期考核的碩士研究生，按考核成績分為2種流向：
繼續(xù)進行碩士論文階段：學(xué)習成績良好，具有一定研究工作能力（以論文為主要參照），可進入碩士論文階段，繼續(xù)完成碩士學(xué)業(yè)。
中止學(xué)業(yè)：個別成績較差，試驗證明明顯表現(xiàn)出缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀學(xué)位者中止其學(xué)業(yè)，按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，發(fā)給相應(yīng)證書。
|
五、科研能力與水平及學(xué)位論文的基本要求
科研能力與水平的基本要求：（列出可證明其科研能力與水平的檢驗標志）
學(xué)位論文是培養(yǎng)研究生科學(xué)研究能力的重要環(huán)節(jié)，是綜合考核研究生水平的主要方式，為了加強學(xué)位論文的科學(xué)性、創(chuàng)新性或新見解，不斷提高學(xué)位論文質(zhì)量，特得出以下要求：
(1) 本專業(yè)碩士論文要求必須以實驗研究資料為基礎(chǔ)，切忌介紹綜述式、計算推導(dǎo)式或議論式論文；因此因當加強實驗科研操作能力和企業(yè)生產(chǎn)實踐中解決具體實際問題的能力以及新產(chǎn)品、新技術(shù)研究開發(fā)能力的培養(yǎng)。
(2)?碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)遵循理論與實踐結(jié)合的原則，既注重科學(xué)性和前沿性，又有較大的理論或?qū)嵺`價值；
(3) 一般在第二學(xué)年上期末或下期開始確定選題并以開題報告形式作選題論證；畢業(yè)論文實驗研究的工作時間一般不少于一年半。
(4) 碩士學(xué)位論文要求在本專業(yè)內(nèi)具有創(chuàng)新性或新見解，具有較高的學(xué)術(shù)起點，實驗上一至兩個方面有較大的突破,；?
(5) 學(xué)位論文必須在第三學(xué)年下半期前兩個月內(nèi)完成；論文以１-２萬字左右為宜. 碩士學(xué)位論文應(yīng)比較充分進行國內(nèi)外文獻查閱的基礎(chǔ)上進行,論文應(yīng)反映出學(xué)生對專業(yè)知識和基礎(chǔ)理論的扎實掌握, 具有較強的邏輯思維能力和科技論文寫作能力和實驗技能, 具有一定的獨創(chuàng)性, 做到論題明確, 方法科學(xué), 數(shù)據(jù)準確, 能體現(xiàn)學(xué)生初步具有獨立科學(xué)研究的能力。
(6) 畢業(yè)時在公開刊物核心期刊上發(fā)表論文一篇，或者發(fā)明專利授權(quán)一項。
| 學(xué)位論文的基本要求：（包括學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)造性成果及工作量等方面的要求）
資格要求：
學(xué)術(shù)成果按照學(xué)校學(xué)位委員會有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。成果無侵犯他人著作權(quán)行為，沒有發(fā)表有嚴重科學(xué)性錯誤的文章、著作和嚴重歪曲原作的譯作。
內(nèi)容要求：
對所研究的課題有新見解或新成果，對本學(xué)科發(fā)展或經(jīng)濟建設(shè)、社會進步有一定意義；必須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)論文；一般不應(yīng)少于3萬字；應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由碩士研究生本人獨立完成；
技術(shù)規(guī)范要求：
自己的研究結(jié)果與他人的觀點、材料、數(shù)據(jù)等不相混淆，引用他人的觀點、材料、數(shù)據(jù)等注明來源；獨立完成論文，在準備和撰寫過程中接受導(dǎo)師指導(dǎo)、采納專家建議、獲得他人幫助等應(yīng)實事求是地表示感謝，但不能把未對論文提供幫助的名人等列入致謝之列；涉及到的背景知識、引用的資料和數(shù)據(jù)準確無誤，所用概念、術(shù)語、符號、公式等符合學(xué)術(shù)規(guī)范，沒有嚴重錯誤或使用嚴重錯譯的譯文；對問題的論述完整、系統(tǒng)、邏輯嚴密，關(guān)鍵詞得當；語言精練，語句符合現(xiàn)代漢語規(guī)范，錯別字、標點符號錯誤、外文拼寫錯誤、筆誤和校對錯誤等總計不超過論文的萬分之三（按排版篇幅計）。
按學(xué)校要求，在《學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明》和《學(xué)位論文版權(quán)協(xié)議書》上簽名，并附在學(xué)位論文首頁。
具體格式按照《西南大學(xué)博士碩士學(xué)位論文撰寫及打印要求》執(zhí)行。
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六、主文獻研讀課程書目
| 序 號 | 著作或期刊的名稱（列出本學(xué)科的必讀書目和重點期刊，數(shù)量要精，水平要高，一些專業(yè)參考書可放入課程檔案中，按二級學(xué)科分別排列，不夠可另附頁）
| 作者或出版單位 | | 1 | Journal of the American Chemical Society
| ACS | | 2 | Angewandte Chemie International Edition
| wiley | | 3 | Organic Process Research & Development
| ACS | | 4 | Chemical Reviews
| ACS | | 5 | Organic Letters
| ACS | | 6 | The Journal of Organic Chemistry
| ACS | | 7 | Chemistry - A European Journal
| wiley | | 8 | Advanced Synthesis & Catalysis
| wiley | | 9 | Chemical Communication
| RSC |
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