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西南大學(xué) - 話題

外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案
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發(fā)表于 2015-11-29 13:14
樓主

西南大學(xué)

碩士研究生培養(yǎng)方案


  

一級學(xué)科名稱

  		  外國語言文學(xué)
  
  

專
業(yè)
名
稱

  		  外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)
  
  

專
業(yè)
代
碼

  		  050211
  





一、學(xué)科（專業(yè)）主要研究方向

  

序號

  		  

研究方向名稱

  		  

主要研究內(nèi)容、特色與意義

  		  

研究生導(dǎo)師

  

(博導(dǎo)注明)

  
  

1

  		  

語言學(xué)理論與應(yīng)用

  		  

以理論語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)基礎(chǔ)理論為主要研究內(nèi)容，理論與實(shí)踐并重，為深化外語教學(xué)與外語學(xué)習(xí)提供理論指導(dǎo)。

  		  文旭（博導(dǎo)）、劉承宇（博導(dǎo)）、成軍、匡芳濤
  
  

2

  		  

心理語言學(xué)

  		  

語言心理加工、第二語言習(xí)得等為主要內(nèi)容和特色；為語言學(xué)與心理學(xué)的跨學(xué)科研究作準(zhǔn)備，提供培養(yǎng)新發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)。

  		  楊炳鈞（博導(dǎo)）、賈志高、林文治、陳燕
  
  

3

  		  

英語教學(xué)論

  		  以英語課程論研究、英語教學(xué)法研究、教材研究、語言測試研究、英語學(xué)習(xí)策略研究、教師教育與發(fā)展研究等為主要內(nèi)容，以解決教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為目標(biāo)的研究特色；為外語教育政策的制定、外語教學(xué)與外語學(xué)習(xí)等提供理論指導(dǎo)。
  		  李力（博導(dǎo)）、覃朝憲、蔣宇紅、張家政、楊曉鈺、肖丹、陳靜、鄭紅蘋、劉富利、呂京
  

  


  
  


  		  


  		  


  		  


  



二、培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)制及應(yīng)修學(xué)分

  培養(yǎng)目標(biāo)（本表可不填政治標(biāo)準(zhǔn)）：
  1．掌握馬克思主義的基本原理，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，品德良好，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，愿意為祖國的社會主義建設(shè)做貢獻(xiàn)。
  2．具有扎實(shí)的應(yīng)用語言學(xué)理論基礎(chǔ)，了解外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)新動態(tài)，能夠勝任與本學(xué)科有關(guān)的研究工作和專業(yè)課教學(xué)工作，學(xué)位論文在語言、內(nèi)容、形式上達(dá)到相應(yīng)的要求。
  3．在語言教學(xué)、語言課程論、語言習(xí)得等研究領(lǐng)域上積累良好的基礎(chǔ)，能夠?yàn)檎Z言應(yīng)用尤其是語言教學(xué)和語言學(xué)習(xí)研究上有所發(fā)現(xiàn)。
  4．熟練掌握一門外語（英語、德語、俄語或日語），具有在較高層次上應(yīng)用該語言的能力，并初步掌握一門第二外語（英、法、德、日、俄），可以閱讀一般的文章及所學(xué)專業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)。
  
  學(xué)制：全日制學(xué)術(shù)型碩士生2~5年，基本學(xué)習(xí)年限掌握在3年。
  應(yīng)修學(xué)分：    34學(xué)分
  其中
必修28
學(xué)分（含必修環(huán)節(jié)4學(xué)分）
  選修不低于6
學(xué)分
  


三、課程設(shè)置（包括主文獻(xiàn)研讀、學(xué)術(shù)活動等必修環(huán)節(jié)）

  
  

類型

  		  

課程編號

  		  

課程名稱

  		  

開課學(xué)期

  		  

學(xué)時(shí)

  		  

學(xué)分

  		  

任課

  

教師

  		  

考核

  

方式

  		  

備 注

  
  必修課
  		  公共課
  		  

11000001003

  		  第二外國語
  		  

1

  		  

90

  		  

3

  		  外國語學(xué)院
  		  考試
  		  

  
  

11000002002

  		  中國特色社會主義理論與實(shí)踐研究
  		  

2

  		  

36

  		  

2

  		  馬克思主義學(xué)院
  		  考試
  		  

  
  

11000002004

  		  馬克思主義與社會科學(xué)方法論
  		  

2

  		  

18

  		  

1

  		  馬克思主義學(xué)院
  		  考試
  		  

  
  平臺課
  		  

11050200011

  		  學(xué)術(shù)批評與語言技能
  		  

1

  		  

54

  		  

3

  		  文旭、肖丹等
  		  考試
  		  

  
  

11050201011

  		  學(xué)術(shù)研究與論文寫作
  		  

1

  		  

54

  		  

3

  		  楊炳鈞、成軍
  		  考試
  		  

  
  專業(yè)課
  		  

11050211027

  		  中外主文獻(xiàn)研讀
  		  

1

  		  

36

  		  

2

  		  外語學(xué)院
  		  考試
  		  10本
  
  

11050211021

  		  心理語言學(xué)
  		  

2

  		  

36

  		  

2

  		  賈志高、陳燕
  		  考試
  		  

  
  

11050211022

  		  外語學(xué)習(xí)策略研究
  		  

1

  		  

36

  		  

2

  		  李
力
  		  考試
  		  

  
  

11050211023

  		  二語習(xí)得
  		  

1

  		  

36

  		  

2

  		  林文治
  		  考試
  		  

  
  

11050201079

  		  英語教學(xué)論
  		  

2

  		  

36

  		  

2

  		  蔣宇紅
  		  考試
  		  

  
  

11050211025

  		  應(yīng)用語言學(xué)
  		  

3

  		  

36

  		  

2

  		  賈志高
  		  考試
  		  

  
  選
  修
  課
  		  

11050211026

  		  外語教育統(tǒng)計(jì)
  		  

2

  		  

36

  		  

2

  		  林文治
  		  考查
  		  

  
  

11050211051

  		  社會語言學(xué)
  		  

2

  		  

36

  		  

2

  		  匡芳濤
  		  考查
  		  

  
  

11050211054

  		  外語教學(xué)研究方法
  		  

3

  		  

36

  		  

2

  		  陳
靜
  		  考查
  		  

  
  

11050201054

  		  語言測試
  		  

3

  		  

36

  		  

2

  		  外語學(xué)院
  		  考查
  		  

  
  

11050201051

  		  文體學(xué)
  		  

3

  		  

36

  		  

2

  		  劉承宇
  		  考查
  		  

  
  

11050211065

  		  外語教師教育與專業(yè)發(fā)展
  		  

3

  		  

36

  		  

2

  		  蔣宇紅
  		  考查
  		  

  
  

11050201055

  		  話語分析
  		  

4

  		  

36

  		  

2

  		  楊炳鈞
  		  考查
  		  

  
  

11050201025

  		  認(rèn)知語言學(xué)
  		  

2

  		  

36

  		  

2

  		  文
旭
  		  考查
  		  

  
  

11050201056

  		  跨文化交際學(xué)
  		  

3

  		  

36

  		  

2

  		  夏
云
  		  考查
  		  

  
  

11050201078

  		  中西翻譯史
  		  

2

  		  

36

  		  

2

  		  胡顯耀
  		  考查
  		  

  
  

11050201075

  		  語言哲學(xué)
  		  

2

  		  

36

  		  

2

  		  杜世洪、褚修偉
  		  考查
  		  

  
  

11050201022

  		  語義學(xué)
  		  

1

  		  

36

  		  

2

  		  文
旭
  		  考查
  		  

  
  

11050211062

  		  語料庫語言學(xué)
  		  

4

  		  

36

  		  

2

  		  外語學(xué)院
  		  考查
  		  

  
  

11050201077

  		  翻譯批評與賞析
  		  

2

  		  

36

  		  

2

  		  孟凡君
  		  考查
  		  

  
  

11050201068

  		  西方文化思想史
  		  

3

  		  

36

  		  

2

  		  杜世洪
  		  考查
  		  

  
  

11050201076

  		  文學(xué)翻譯
  		  

1

  		  

36

  		  

2

  		  羅益民
  		  考查
  		  

  
  

必修環(huán)節(jié)

  		  開題報(bào)告
  		  

3

  		  


  		  不計(jì)學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提交開題報(bào)告一份
  
  學(xué)術(shù)活動：參加學(xué)術(shù)報(bào)告、前沿講座、學(xué)術(shù)研討等（至少5次）
  		  


  		  


  		  

2

  		  提交學(xué)術(shù)報(bào)告手冊，導(dǎo)師簽字，培養(yǎng)單位核查
  
  實(shí)踐活動：社會、教學(xué)和科研實(shí)踐活動(三選一)
  		  


  		  


  		  

2

  		  導(dǎo)師審查簽字后向培養(yǎng)單位提交實(shí)踐報(bào)告一份或發(fā)表高水平論文的復(fù)印件
  
  中期考核及論文進(jìn)展檢查
  		  

4

  		  


  		  不計(jì)學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提交相關(guān)材料各一份
  
  

同等學(xué)力補(bǔ)修課程

  		  

  		  語言學(xué)基礎(chǔ)
  		  

1

  		  

40

  		  不計(jì)學(xué)分
  
  

  		  學(xué)術(shù)論文寫作
  		  

1

  		  

40

  		  不計(jì)學(xué)分
  
  

  		  翻譯理論與實(shí)踐
  		  

1

  		  

40

  		  不計(jì)學(xué)分
  
  

  		  

  		  


  		  


  		  不計(jì)學(xué)分
  

注：1．平臺課是指涵蓋本一級學(xué)科下所有二級學(xué)科或相近二級學(xué)科群共有的基礎(chǔ)性課程，可根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)。
2．按一級學(xué)科制定培養(yǎng)方案者應(yīng)在專業(yè)必修課備注欄內(nèi)標(biāo)明所屬二級學(xué)科。
3．必修環(huán)節(jié)在研究生畢業(yè)前必須完成，構(gòu)成答辯的必備條件
  

四、培養(yǎng)方式與方法

  包括培養(yǎng)流程與要求，檢查與考核，質(zhì)量監(jiān)督等措施
  

  碩士生采取課程學(xué)習(xí)與論文并重的原則，用于學(xué)位論文研究時(shí)間不得少于1年。
  

  １．制定培養(yǎng)計(jì)劃
  第一學(xué)期內(nèi)在導(dǎo)師或?qū)熃M的指導(dǎo)下制定“碩士生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃”一式兩份，一份由研究生自己保存，一份報(bào)所在培養(yǎng)單位備案。
  ２．主文獻(xiàn)研讀
  在開題報(bào)告前認(rèn)真研讀本學(xué)科專業(yè)主文獻(xiàn)，填寫主文獻(xiàn)閱讀報(bào)告記錄，提交導(dǎo)師審核。
  ３．開題報(bào)告
  開題報(bào)告是學(xué)位論文研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。碩士生學(xué)位論文開題時(shí)間放在第三學(xué)期或第四學(xué)期初，可與中期考核同時(shí)進(jìn)行。培養(yǎng)單位根據(jù)研究生選題情況，按二級學(xué)科成立若干開題報(bào)告審查小組。審查小組由具有研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)、副高以上職稱的專家3-5人組成，對論文選題的可行性進(jìn)行論證，分析難點(diǎn)，明確方向，以保證學(xué)位論文按時(shí)完成并達(dá)到預(yù)期結(jié)果。
  ４．學(xué)術(shù)活動
  碩士生應(yīng)積極參加各種學(xué)術(shù)活動，如學(xué)術(shù)報(bào)告、前沿講座、學(xué)術(shù)研討等，在學(xué)習(xí)期間（一般在中期考核前）須參加學(xué)術(shù)活動不得少于5次。應(yīng)填寫“研究生參加學(xué)術(shù)活動記錄冊”，提交導(dǎo)師審查。
  ５．實(shí)踐活動
  實(shí)踐活動包括教學(xué)實(shí)踐、社會實(shí)踐和科研實(shí)踐，碩士研究生可任選其中一項(xiàng)實(shí)踐。在完成實(shí)踐活動后應(yīng)提交實(shí)踐報(bào)告一份或發(fā)表高水平論文的復(fù)印件，提交導(dǎo)師審查簽字。
  ６．中期考核
  根據(jù)本單位研究生規(guī)模和學(xué)科點(diǎn)現(xiàn)狀，按照學(xué)校研究生中期考核實(shí)施辦法提出本單位研究生中期考核工作的具體時(shí)間和辦法，中期考核一般安排在第四學(xué)期初進(jìn)行。
  A、考核在培養(yǎng)單位統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，由各專業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)施，組成包括培養(yǎng)單位（學(xué)科）負(fù)責(zé)人、導(dǎo)師代表、班主任等在內(nèi)的若干考核小組（每組成員3-5人）進(jìn)行考核，同時(shí)較廣泛地聽取其他教師的意見。
  B、業(yè)務(wù)方面主要考核研究生課程學(xué)習(xí)是否達(dá)到規(guī)定要求，通過課程學(xué)習(xí)反映出來的科研及思維能力；政治、思想、品德方面的考核由院學(xué)生工作組會同有關(guān)人員進(jìn)行。
  C、填寫“西南大學(xué)研究生中期考核自我評估表”，對被考核研究生作出結(jié)論性意見。
  D、經(jīng)過中期考核的碩士研究生，按考核結(jié)果分3種流向：
  a)
碩-博連讀：具體要求見學(xué)校相關(guān)文件規(guī)定。
  b)
進(jìn)入碩士論文階段：學(xué)習(xí)成績良好，具有一定研究工作能力（以論文為主要參照），可進(jìn)入碩士論文階段，繼續(xù)完成碩士學(xué)業(yè)。
  a)
中止學(xué)業(yè)：個(gè)別成績較差，明顯表現(xiàn)出缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀學(xué)位者，要求限期改正，限期未改正者中止其學(xué)業(yè)，按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，發(fā)給相應(yīng)證書。
  7、學(xué)位論文中期進(jìn)展及檢查（列出時(shí)間、具體組織形式等）
  a) 論文研究資料搜集與學(xué)術(shù)調(diào)研：第四學(xué)期，導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行；
  b) 初稿撰寫：第五學(xué)期，導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行，要求在每年1月15日之前必須交初稿，未按時(shí)提交初稿的自動推遲；
  c)修改初稿，進(jìn)一步完善論文，論文預(yù)答辯：第六學(xué)期，導(dǎo)師及指導(dǎo)小組組織進(jìn)行。
  

  


五、科研能力與水平及畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求

  科研能力與水平的基本要求：（列出可證明其科研能力與水平的檢驗(yàn)標(biāo)志）
  1．
各門課成績合格，修滿學(xué)分。
  2．
通過學(xué)院組織的中期考核。
  3．
通過學(xué)位論文的各個(gè)考核環(huán)節(jié)。
  4．
按要求參加本院及國內(nèi)的各種學(xué)術(shù)活動，參加中外教師舉辦的各種學(xué)術(shù)講座。
  5．
具備獨(dú)立從事科研的能力，具有與他人合作研究的精神。
  

  
  畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求（包括畢業(yè)條件、畢業(yè)論文等方面的要求）：
  畢業(yè)條件：
  在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，按培養(yǎng)方案的規(guī)定完成課程學(xué)習(xí)、學(xué)分要求和必修環(huán)節(jié)，成績合格，完成畢業(yè)論文并通過答辯，經(jīng)審查合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)。
  碩士研究生確因?qū)W業(yè)優(yōu)秀，經(jīng)本人申請，指導(dǎo)教師和所在培養(yǎng)單位同意，報(bào)研究生院批準(zhǔn)，可以申請?zhí)崆爱厴I(yè)，但在校時(shí)間不得少于二年。凡申請?zhí)崆爱厴I(yè)者，應(yīng)當(dāng)達(dá)到以下基本條件：
  1．中期考核結(jié)論為優(yōu)秀或在校期間被評為優(yōu)秀研究生；
  2．人文社會學(xué)科類在申請畢業(yè)答辯前公開發(fā)表屬于畢業(yè)論文研究組成部分的2篇A類學(xué)術(shù)論文，自然科學(xué)類在申請畢業(yè)答辯前公開發(fā)表屬于畢業(yè)論文研究組成部分的2篇A1學(xué)術(shù)論文。學(xué)術(shù)論文界定標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)校最新發(fā)文公布為準(zhǔn)。
  畢業(yè)論文基本要求：
  畢業(yè)論文的基本要求按學(xué)位論文的要求執(zhí)行。
  

  

  

  

  

  

  

  

  

  


六、學(xué)位論文的基本要求

  （包括學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)造性成果及工作量等方面的要求）：
  資格要求：
  學(xué)術(shù)成果按照學(xué)校學(xué)位委員會有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。成果無侵犯他人著作權(quán)行為，沒有發(fā)表有嚴(yán)重科學(xué)性錯(cuò)誤的文章、著作和嚴(yán)重歪曲原作的譯作。
  內(nèi)容要求：
  對所研究的課題有新見解或新成果，對本學(xué)科發(fā)展或經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會進(jìn)步有一定意義；必須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)論文；一般不應(yīng)少于3萬字；應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由碩士研究生本人獨(dú)立完成。
  技術(shù)規(guī)范要求：
  自己的研究結(jié)果與他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等不相混淆，引用他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等注明來源；獨(dú)立完成論文，在準(zhǔn)備和撰寫過程中接受導(dǎo)師指導(dǎo)、采納專家建議、獲得他人幫助等應(yīng)實(shí)事求是地表示感謝，但不能把未對論文提供幫助的名人等列入致謝之列；涉及到的背景知識、引用的資料和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，所用概念、術(shù)語、符號、公式等符合學(xué)術(shù)規(guī)范，沒有嚴(yán)重錯(cuò)誤或使用嚴(yán)重錯(cuò)譯的譯文；對問題的論述完整、系統(tǒng)、邏輯嚴(yán)密，關(guān)鍵詞得當(dāng)；語言精練，語句符合現(xiàn)代漢語規(guī)范，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號錯(cuò)誤、外文拼寫錯(cuò)誤、筆誤和校對錯(cuò)誤等總計(jì)不超過論文的萬分之三（按排版篇幅計(jì)）。
  按學(xué)校要求，在《學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明》和《學(xué)位論文版權(quán)協(xié)議書》上簽名，并附在學(xué)位論文首頁。
  具體格式按照《西南大學(xué)博士研究生、碩士研究生學(xué)位論文撰寫及打印要求》執(zhí)行。
  

  

  

  

  


七、主文獻(xiàn)研讀課程書目（列出本學(xué)科專業(yè)的必讀文獻(xiàn)，不夠可另附頁）
  

序

  

號

  		  

著作或期刊的名稱

  		  

作者或出版單位

  
  1
  		  Annual Review of Applied Linguistics
  		  William Grabe
  
  2
  		  Interaction in the Language Curriculum: Awareness,  Autonomy, and Authenticity
  		  Leo Van Lier
  
  3
  		  Language Testing in Practice: Designing and  Developing Useful Language Tests
  		  Lyle F. Bachman, et. Al.
  
  4
  		  Language Testing
  		  H. G. Widdowson
  
  5
  		  Language Transfer: Cross-Linguistic Influence in  Language Learning
  		  Terence Odlin
  
  6
  		  Learner Strategy Use and Performance on Language  Tests: A structural equation modeling approach
  		  Purpura et. Al.
  
  7
  		  Learning Strategies and Learning Styles
  		  R. R. Schmeck
  
  8
  		  Learning Strategies in Second Language Acquisition
  		  J.M. O\'Malley
  
  9
  		  Principle and Practice in Applied Linguistics:  Studies in Honour of H. G. Widdowson
  		  G. Cook et. al.
  

  
  10
  		  Psycholinguistics: The Key Concepts
  		  John Field
  
  11
  		  The ELT Curriculum
  		  Ronald White
  
  12
  		  The Handbook of Applied Linguistics
  		  A.
Davies et. al.
  
  13
  		  The Oxford Handbook of Applied Linguistics
  		  Robert B. Kaplan
  
  14
  		  The Second Language Curriculum
  		  R. K. Johnson\
  
  15
  		  Applied Linguistics
  		  

  
  16
  		  ELT Journal
  		  

  
  17
  		  International Journal of Applied linguistics
  		  

  
  18
  		  Journal of Second Language Writing
  		  

  
  19
  		  Language Learning
  		  

  
  20
  		  Language Testing
  		  

  
  21
  		  Second Language Research
  		  

  
  22
  		  Teaching English as a Second Language
  		  

  
  23
  		  Applied Psycholinguistics
  		  

  
  24
  		  Linguistics and Education
  		  

  
  25
  		  Language and Education
  		  

  
  26
  		  International Journal of Bilingual Education and  Bilingualism
  		  

  
  27
  		  International Journal of Multilingualism
  		  

  
  28
  		  Language Culture and Curriculum
  		  

  
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