| 序號 | 研究方向名稱 | 主要研究內容、特色與意義 | 研究生導師 (博導注明) |
| 1 | 課程與教學的基本原理
| 研究課程與教學的重大理論問題，特別關注前沿性的熱點、難點問題
| 靳玉樂（博導）、 于澤元、鄭家福、 袁頂國 |
| 2 | 課程論
| 研究課程理論，特別關注基礎教育課程改革與發(fā)展中的重大基本理論問題
| 范蔚（博導）、劉茜、夏海鷹、王牧華、 艾興、李寶慶、金玉梅、羅生全、何茜 |
| 3 | 教學論
| 研究教學理論，特別關注教學設計、教學改革等的理論與實踐問題
| 李森（博導）、 朱德全（博導）、 徐學福（博導）、 張家軍、沈小碚、 張輝蓉、唐小為、 王書林 |
| 4 | 課程與教學比較研究
| 探討中外課程與教學理論的特點、異同及其相互借鑒等問題
| 劉義兵（博導）、 蘭英、 |
| 5 | 學科教學論（歷史） | 以歷史課程問題、歷史教材、歷史教育史、歷史教師教育、歷史比較教育、歷史教學任務、歷史教學模式、歷史課程教法和學法、歷史教學評價等為主要內容。通過對歷史教學的實踐研究，重點研究歷史教育的教學模式及其規(guī)律，構建歷史教育教學理論體系。本研究方向旨在系統(tǒng)地總結當前國際、國內歷史教育教學的理論發(fā)展與實踐應用，探討歷史教學自身規(guī)律性的基礎上，構建歷史教育教學的新模式和理論體系。不僅具有重要的學術價值，而且對于培養(yǎng)我國高校及中學歷史教育的教學、科研的創(chuàng)新人才也有著重要的意義。
| 鄭家福教授
楊如安研究員
盧炳惠副教授
曹華清副教授
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| 6 | 學科課程與教學論
| 研究學科課程與教學的基本理論、熱點與難點問題
| 宋乃慶（博導）
廖伯琴（博導）
董小玉（博導）
趙保鋼
李太華
余立新
榮維東
魏小娜
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| 序 號 | 著作或期刊的名稱 | 作者、出版單位及年月 |
1
| 民主與教育
| 杜威著，王承緒譯;人民教育出版社;2001
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2
| 經(jīng)驗與教育
| 杜威著，姜文閔譯; 人民教育出版社;2005
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3
| 課程與教學的基本原理
| [美]拉爾夫·泰勒著，施良方譯; 人民教育出版社; 1994
|
4
| The process of education
| Bruner, J;Cambridge: Harvard University Press. ; 1960, 1977
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5
| Curriculum: Perspective, Paradigm and Possibility
| Schubert, W. H; New York: Macmillian Publishing Co. 1986
|
| 6 | 課程理論：課程的基礎、原理與問題
| 施良方; 教育科學出版社; 1996
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| 7 | 課程論
| 靳玉樂; 人民教育出版社; 2013
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| 8 | 教學論稿
| 王策三; 人民教育出版社; 1985
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| 9 | 教學論
| 李秉德;
人民教育出版社; 1991
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| 10 | 教學設計原理
| 加涅著，皮連生、龐維國譯; 華東師范大學出版社; 1999
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| 11 | 現(xiàn)代教學論綱要
| 李森; 人民教育出版社; 2005
|
| 12 | 教學論研究二十年
| 李定仁、徐繼存; 人民教育出版社;2001
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| 13 | 教學理論
| 黃光雄; 臺灣復文圖書出版社;1990
|
| 14 | 教學理論：課堂教學的原理、策略與研究
| 施良方 崔允郭; 華東師范大學出版社;1998
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| 15 | The practical: A language for Curriculum.
| Schwab, J. J; School Review; 1969, 78(1)
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| 16 | The practical: Arts of eclectic.
| Schwab, J. J; School Review; 1971, 79(4)
|
| 17 | Humanities curriculum project.
| Stenhouse, L; Journal of Curriculum Studies; 1969, 1(1)
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| 18 | Implementation as mutual adaptation: Change in classroom organization.
| McLaughlin, M. W; Teachers College Record; 1976, 77(3)
|
| 19 | Curriculum Theory and Curriculum Change: What can we learn from history.
| William Reid; Curriculum Inquiry; 1986,18(2)
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| 20 | 讓課堂煥發(fā)出生命活力
| 葉瀾; 教育研究; 1997(9)
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| 21 | 認真對待“輕視知識”的教育思潮
———再評由“應試教育”向素質教育轉軌提法的討論
| 王策三; 北大教育評論; 2004（3）
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| 22 | 概念重建與我國課程創(chuàng)新
———與《認真對待“輕視知識”的教育思潮》作者商榷
| 鐘啟泉; 北大教育評論; 2005（1）
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| 23 | 課程研究在中國大陸
| 靳玉樂 李殿森; 教育學報; 2005(6)
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